Page 5 - Carpeta Aprenentatge Bloc 1. Els apanyats

Representacions sobre els sentiments que desencadena l'exercici

docent. Aquí l'interrogant seria: Quins sentiments experimentes sent
docent?

Així doncs, a ensenyar s'aprèn, i un dels aprenentatges més
rellevants per ensenyar amb eficàcia és saber construir diferents

facetes o versions de la identitat, diferents "jos" professionals que,

sense abandonar el bagatge disciplinar i didàctic adquirit, permetin

donar una resposta més benestant a cada context, i per tant més

resolutiva. (Moreneo, 2010). Tal i com proposen autors com Nail,
Gajardo i Muñoz (2012) els incidents crítics són una bona eina per tal

de potenciar l’aprenentatge sobre situacions d'aula conflictives per al

professorat en exercici i en formació. Això els farà desenvolupar
aquests “jos” esmentats anteriorment i així esdevenir un docent més

resilient, empàtic i assertiu.

I nosaltres, serem capaços de esdevenir bons mestres, tenint en
compte la nostra pròpia identitat docent i adquirint el bagatge

necessari per tal de donar la millor resposta possible a cada context?

REFERÈNCIES BIBLIOGRÀFIQUES:
 Nail, Oscar; Gajardo, Jorge; Muñoz, Máximo (2012).

Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad: LA TÉCNICA DE

ANÁLISIS DE INCIDENTES CRÍTICOS: UNA HERRAMIENTA
PARA LA REFLEXIÓN SOBRE PRÁCTICAS DOCENTES EN

CONVIVENCIA ESCOLAR. Recuperat de

http://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/ar

ticle/view/204/234
 Monereo, Carles (2013). Docentes en tránsito Cap 1 y 2.

Recuperat de

https://www.researchgate.net/publication/257922333_Docente

s_en_transito_Cap_1_y_2

5