Page 100 - ทักษะการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา
P. 100
90
เรื่องที่ 2 คิดเป็นและกระบวนการคิดเป็น
ในเรื่องที่ 1 เราได้เรียนรู้เรื่องของความเชื่อพื้นฐานทางการศึกษาผู้ใหญ่มาแล้วว่า เป็นพื้นฐาน
หรือปฐมบทของคิดเป็น เป็นความจริงหรือสัจธรรมในชีวิตที่สามารถน าไปใช้ในการด ารงชีวิตให้มี
ความสุขได้ ดังนั้น คิดเป็นจึงควรจะเป็นเรื่องที่อยู่ในแวดวงของความจริงที่อยู่ในวิถีการด ารงชีวิตของ
มนุษย์และสามารถน ามาปรับใช้ในการเรียนรู้และการมีชีวิตอยู่ร่วมกับ เพื่อนมนุษย์อย่างเป็นสุขได้
เพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้เรื่องคิดเป็นอย่างกว้างขวางเพิ่มขึ้น ขอให้ผู้เรียนได้ร่วมกิจกรรมที่ก าหนดให้
ต่อไปนี้
กิจกรรมที่ 1
ให้ผู้เรียนไปหาความหมายของค าว่า “คิดเป็น” ในแง่มุมต่าง ๆ ทั้งโดยการอ่านหนังสือ สนทนา
ธรรม ฟังวิทยุ คุยกับเพื่อน ฯลฯ แล้วบันทึกการคิดดังกล่าวลงในหน้าว่างของแบบเรียนนี้อย่างสั้น ๆ
โดยไม่ต้องกังวลว่าจะไม่ถูกต้อง
1. คิดเป็น คือ .........................................................................................................................
....................................................................................................................................
2. คิดเป็น คือ .........................................................................................................................
....................................................................................................................................
3. คิดเป็น คือ .........................................................................................................................
....................................................................................................................................
4. คิดเป็น คือ .........................................................................................................................
.....................................................................................................................................
กิจกรรมที่ 2
ขอให้ผู้เรียนลองให้ความเห็นของผู้เรียนเองบ้างว่า คิดเป็นคืออะไร โดยไม่ต้องกังวลว่า
จะไม่ถูกต้อง
คิดเป็น คือ ...........................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
