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Introducción.
el arte, a partir de un proceso sensible, abierto
Desde el microcosmos de los 57 grupos al goce y al disfrute, que se comparte con los
que está atendiendo la Asociación Cultural que están en el entorno cotidiano.
Vuelo en 17 colegios de la ciudad, y 8 centros El reto —que se ha venido desarrollando en los
Crea, en las áreas de Música y Artes Plásticas, colegios con la formación artística de los niños y
hemos avanzado cada vez más y empezamos a niñas, proceso al que están vinculadas las
observar la transformación de los niños, niñas y organizaciones artísticas y culturales de la
jóvenes que han recibido formación artística en ciudad, aliadas del Instituto Distrital de las
los últimos dos años. Algunos prefieren una Artes IDARTES, como parte de los programas
profundización y dominio en un mismo lenguaje de la Alcaldía Mayor de Bogotá— ha permitido
artístico, otros han recorrido varios lenguajes; la armonización entre la Secretaria de Educación
ahora ya diferencian y pueden hablar acerca de y la Secretaría de Cultura, mediante estos
lo que más les apasiona, qué prefieren o cuál es espacios de apoyo para la construcción de
para ellos el reto que quieren asumir. Estas niñas, ciudadanía cultural y formación de públicos para
niños y jóvenes llegan al proceso artístico bien las artes, punto crítico de la gestión de la cultu-
sea en el CREA, o en el sitio asignado en el ra, en un país como el nuestro, orientado a la
colegio, dispuestos a la exploración, a la crea- construcción de una verdadera paz.
ción y al desarrollo de imaginarios posibles desde