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Pour l’enseignement de l’EPS obligatoire, d’exploration, facultatif et de complément, aucune activité
à environnement spécifique n’est autorisée, à l’exception du ski sur pistes aménagées et balisées en
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station de ski . Les cinq niveaux de compétence attendue des programmes servent de cadre de
référence pour vérifier la conformité des pratiques.

Pour les sections sportives scolaires et les lycées en bi‐qualification, l’académie met en œuvre une
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stratégie de recrutement sur postes à profil et a choisi d’exiger un diplôme d’État pour
l’encadrement des activités à risque. Elle a surtout créé une « liste spéciale » d’établissements dans
lesquels est autorisée la pratique des sports de nature en environnement spécifique sous conditions
particulières reconnues par les services : les enseignants des établissements concernés bénéficient
d’une formation renforcée obligatoire, d’une durée de deux jours par an en plus du plan de
formation ; la cohérence entre les lieux de pratique et les prérogatives des diplômes est contrôlée
par les IA‐IPR. La liste arrêtée par le rectorat, qui peut être révisée chaque année, compte
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aujourd’hui sept lycées et collèges . Les inspecteurs ont réuni les chefs d’établissement pour les
former aux responsabilités qu’engendrent leurs dispositifs spécifiques. L’objectif est de constituer un
réseau d’échanges et de mutualisation entre enseignants pour forger une culture commune et
partager les expériences.

Pour les associations sportives proposant des sports de nature, les activités à environnement
spécifique sont bornées, avec des niveaux d’autonomie et des modes de progression précisément
définis.

Escalade : voie d’une ou plusieurs longueurs en site équipé aux normes avec descente en rappel
auto-assuré en site naturel d’escalade
Canoë-kayak : rivières de classe de niveau 3 maximum en UNSS et en section sportive scolaire
Ski alpin : hors-piste interdit
Spéléologie : sans réserve sur les modes de progression, choix des « trous » limités sur liste
Parapente : vol encadré par les règlements UNSS

Pour les projets de stage « sport nature » des établissements, la législation du ministère de la
jeunesse et des sports s’applique de plein droit si les activités se déroulent en environnement
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spécifique, du fait de l’externalisation de l’encadrement par des prestataires privés .

D’une façon générale, l’identification des lieux de pratique apparaît comme un préalable
indispensable : chaque établissement de l’académie devait établir, avant la fin de l’année
scolaire 2015‐2016, la liste des sites utilisés en veillant à ce que ceux‐ci soient sécurisés et
sécurisables (équipement aux normes, accès aux secours possible, couverture réseau pour les
téléphones portables, etc.). La circulaire de décembre 2015 demandait en outre une remontée
d’information sur les sites et lieux de pratique à tous les échelons : des enseignants aux chefs
d’établissement, de ceux‐ci aux DASEN pour un premier contrôle par les conseillers pédagogiques

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Ce point a dû être précisé par rapport à la rédaction d’origine de la circulaire. Cf. infra et annexe 5, note de la rectrice du
3 février 2016 relative à la pratique du ski dans le second degré.
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L’académie de Grenoble compte 69 postes spécifiques académiques (SPEA) en EPS, dont 15 dans les établissements de la
liste spéciale, source : site de l’académie.
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Les quatre lycées en bi‐qualification, le lycée de Die qui lance une formation bi‐qualifiante et deux collèges : celui de La
Chapelle‐en‐Vercors (section sport nature) et celui de Vallon‐Pont‐d’Arc (section sportive spéléologie).
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L’éducation nationale doit alors s’assurer que les intervenants extérieurs qualifiés possèdent une carte professionnelle à
jour, doublée d’une responsabilité civile professionnelle (RC Pro) obligatoire.

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