Page 9 - ระเบียบการวัดประเมินผล2563-ร.ร.นิคมฯ1

6

ดี หมายถึง ผูเรียนมีพฤติกรรมตามตัวบงชี้ผานเกณฑ รอยละ 65 – 79
ของจำนวนตัวบงชี้คุณลักษณะนั้นๆ แสดงวาผูเรียนมีคุณลักษณะ

นั้นๆ ดวยการปฏิบัติดวยความเต็มใจ
ผาน หมายถึง ผูเรียนมีพฤติกรรมตามตัวบงชี้ผานเกณฑ รอยละ 50 – 64
ของจำนวนตัวบงชี้คุณลักษณะนั้นๆ ไดปฏิบัติตนดวยความ
พยายามปฏิบัติตนตามคำแนะนำ

ไมผาน หมายถึง ผูเรียนมีพฤติกรรมตามตัวบงชี้ผานเกณฑ ต่ำกวารอยละ 50
ของจำนวนตัวบงชี้ในคุณลักษณะนั้น แสดงวาผูเรียนมีคุณลักษณะ
นั้นๆ ตองมีผูอื่นคอยกระตุนเตือน

เมื่อเลื่อนชั้นจะพิจารณาจากผลการประเมิน ดีเยี่ยม, ดี, ผาน โดยตองมีผลการประเมินอยูในระดับ “ผาน”
ขึ้นไป
9.4 การประเมินความสามารถอาน คิด วิเคราะห และเขียน เปนการประเมินทักษะการ
คิดและการถายทอดความคิดดวยทักษะการอาน การคิด วิเคราะห ตามเงื่อนไข และวิธีการที่สถานศึกษา
กำหนดและตัดสินผลการประเมินเปน 4 ระดับ ดังนี้

- ดีเยี่ยม
- ดี
- ผาน

- ไมผาน
เมื่อเลื่อนชั้นจะพิจารณาจากผลการประเมิน ดีเยี่ยม, ดี, ผาน โดยตองมีผลการประเมินอยูในระดับ “ผาน”
ขึ้นไป
9.5 การตัดสินผลการเรียนเลื่อนชั้น เปนการนำผลการประเมินในดานตางๆ มาประมวล
สรุปเพื่อตัดสินใหผูเรียนผานระดับตางๆ ตามเกณฑการตัดสินผลการเรียนแตละระดับชั้น

ขอ 10 เกณฑการตัดสินผลการเรียนจบหลักสูตรสถานศึกษาเพื่อใหผูเรียนหลักสูตรการศึกษาขั้น
พื้นฐานที่ผานการศึกษาแตละชั้น และจบหลักสูตรสถานศึกษาครบถวนตามโครงสรางของหลักสูตรของ
สถานศึกษา และมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาจึงกำหนดเกณฑการตัดสินผลการเรียน การจบหลักสูตร

การศึกษาภาคบังคับไวดังนี้
10.1 เกณฑการจบระดับประถมศึกษา
(1) ผูเรียนเรียนรายวิชาพื้นฐาน และรายวิชา/เพิ่มเติมตามโครงสรางเวลาเรียน ที่
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนด

(2) ผูเรียนตองมีผลการประเมินรายวิชาพื้นฐาน ผานเกณฑการประเมินตามที่สถานศึกษา
กำหนด
(3) ผูเรียนมีผลการประเมินการอาน คิด วิเคราะห และเขียนในระดับผานเกณฑการ
ประเมินตามที่สถานศึกษากำหนด

(4) ผูเรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงคในระดับผานเกณฑการประเมิน
ตามที่สถานศึกษากำหนด
(5) ผูเรียนเขารวมกิจกรรมพัฒนาผูเรียนและมีผลการประเมินผานเกณฑการประเมินตามที่
สถานศึกษากำหนด