Page 32 - 读写有方

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4．再读全句，仔细检验。 两句话，应当从中间断开。 A. 进士：中国古代科举制度中，通过最后一 思的能力，要学会从原文中找到对应的语句比
题目做完后，再读一遍，检验点 6．语法断：词性词义要 级考试（殿试）者称为进士，分为三甲，一 较核实，关注设误点，如对象、时间、地点、
断后的每一句话的内容是否都符 精研，语法结构帮助判。 甲三名，称“三鼎甲”，都赐“进士及第”， 原因等。本题答案 D。D 项“他因反对和议而
合情理、符合逻辑。 运用语法知识划分主谓宾 二甲赐“同进士出身”，三甲都赐 “进士出身”。 受到秦桧弹劾”错，找到对应的原文“秦桧既
（二）断句方法 时，则容易解决。同现代汉语 B. 都督，原是军队中的监察官，后演变为统 主和，言者希旨，劾樗与九成谤讪”，发现秦
1. 文意断：文段休问长与 一样，文言文中主语和宾语一 领军队的军事长官，这里作动词，担任都督。 桧没有弹劾他，而是有人迎合秦桧弹劾了他．
短，熟读精思是关键。内容大意 般由名词或代词充当，谓语大 C. 六龙，古代天子车驾为六匹马，古人认为 是对象错误，故选 D。
全理解，始可动手把句断。 多数是由动词充当，而谓语又是构成句子的核 马八尺以上为龙，所以称天子车驾为六龙。 4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
2. 对话断：紧紧抓住“曰”“云”“言”， 心，我们只要抓住谓语动词，根据动词位置及 D. 致仕：交还官职，即退休。古人还常用致事、 （1）鼎奇之，引为上客。鼎都督川陕、荆襄，
对话最易被发现。 动词和前后词语关系，进行推断，就能提高断 致政、休致等名称概指官员辞职归家。 辟樗为属。
3. 标志断：常用虚词是标志，更有规律供 句准确率。 该题考查的是了解并掌握常见的古代文化 翻译：赵鼎认为他很奇异，就延请（他）成为上客。
参看。 （三）温馨提示 常识的能力，平时应关注课本，重视积累，分 赵鼎任川陕、荆襄都督时，征用喻樗为僚属。
在学习中熟悉各类常见虚词的用法，尤其 以课本为本，掌握常用实词、虚词、句法 类梳理，形成完整的体系。答案是 A。A 项， 得分点：奇，意动用法，解为“认为……奇异”；引，
是它们在句中常处的位置有助于断句： 和词法，培养扎实的文言功底 ; 进士分为三甲，一甲三名赐“进士及第”，二 一词多义，解为“延请”；“都督”，名词作动词，
① 句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、 熟读一些经典的文言文，培养语感，也要 甲赐“进士出身”，三甲都赐 “同进士出身”。 解为“担任都督”；“辟”，一词多义，解为“征
若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立 适当做一些专题练习。 3. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确 用”。每个得分点 1 分，大意 1 分。
的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句 ; 的一项是（ ） （2）“若事之济否，则非鼎所知也。”樗曰：
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② 句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、 A. 喻樗喜欢议论时事。他在拜访赵鼎时曾说， “然则当思归路，毋以贼遗君父忧。”
兮、耳、而已”等后面可断句 ; 1. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一 臣子侍奉皇上要竭尽开导、辅佐之责，为此 翻译：“至于事情能否成功，就不是我所能知
③有 些常 用在 句首的 关联 词，如 项是（ ） 受到了赵鼎的信任。 道的。”喻樗说：“既然这样，就应当考虑退路，
“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无 A. 先是 / 樗与张九成皆言 / 和议非便 / 秦桧既 B. 喻樗关心国君安危。为了解除朝廷的后顾 不要因为敌人给君王留下忧患。”
论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则” 主和言者 / 希旨劾樗与九成谤讪 之忧，他向赵鼎推荐当时富有声望的张浚， 得分点：若，重要虚词，解为“至于”；济，
等前面大多可以断句 ; B. 先是 / 樗与张九成皆言和议非便 / 秦桧既主 最终使张浚得到重用。 一词多义，解为“成功”；非……也，判断句，
④常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未 和 / 言者希旨 / 劾樗与九成谤讪 C. 喻樗具有政治远见。他认为赵鼎和张浚不 解为“不是……”；遗，一词多义，解为“留下”。
几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等， C. 先是 / 樗与张九成皆言 / 和议非便 / 秦桧既 适宜同时任宰相，否则不利于团结协作，后 每个得分点 1 分，大意 1 分。
也可以帮助断句。 主和 / 言者希旨 / 劾樗与九成谤讪 来事实验证了他的预言。
4. 句式断：特殊句式掌握住，固定结构莫 D. 先是 / 樗与张九成皆言和议非便 / 秦桧既 D. 喻樗仕途坎坷波折。他因反对和议而受到
拆散。 主和言者 / 希旨劾樗与九成谤讪 秦桧弹劾，被贬出京，不久又被免官，直到
记住文言文的习惯句式和较为固定的词组， 该题考查的是文言断句的能力。答案是 B。 秦桧死后才重新被任用。
如：“何……之有”;“如……何”; 又如“有所”“无 首先要在读懂原文大意的基础上解题；其次将 该题考查的是归纳内容要点、概括中心意
所”等。 选项进行分类，AC 前两处断的相同，BD 前两
5. 修辞断：排比对偶与反复，修辞提供好 处断的相同；接着找到两处不同的断句处，从
条件，相同词语紧相连，一般中间要点断。 语意、标志、结构、语法等角度进行比较、分析，
古人写文章，十分讲究对仗工整，讲究互 用语法分析可以发现“和议非便”应该作为“言” ൫ദ൭
相照应，好用对偶句、排比句、反复句，这也 的宾语，故排除AC，同样“言者”应为“希旨”“劾”
为我们正确断句提供了条件。我们利用这一特 的主语，故排除 D；最后再读全句，进行检验，
点进行断句，断开一处，接着便可断开几处。 得出正确答案为 B。 扫二维码，进入《读
古文中两个相同词语连用，如果不属于形 2. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不 写有方》微信公众号，
容词、名词的重叠形式，一般来说，它们分属 正确的一项是（ ） 完成配套练习。

32 读 良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。——《孔子家语》 天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。——《史记》 报刊精萃
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