Page 4 - eModul/ proposal

BAB I

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang

Prestasi belajar merupakan hasil belajar yang dicapai setelah melalui kegiatan belajar

mengajar. Prestasi belajar dapat ditunjukkan melalui nilai yang diberikan oleh seorang guru
dari jumlah bidang studi yang telah dipelajari oleh peserta didik. Setiap kegiatan

pembelajaran tentunya selalu mengharapkan akan menghasilkan pembelajaran yang
maksimal. Dalam proses pencapaiannya , prestasi belajar sangat dipengaruhi oleh berbagai

faktor. Salah satu faktor utama yang sangat berpengaruh dalam keberhasilan pembelajaran
adalah keberadaan guru. Mengingat keberadaan guru dalam proses kegiatan belajar mengajar

sangat berpengaruh, maka sudah semestinya kualitas guru harus diperhatikan.

Ilmu pengetahuan itu tidak lepas dari yang namanya pendidikan, baik itu formal atau non
formal. Proses pendidikan bukan hanya berhubungan dengan proses pencapaian ilmu

pengetahuan, tetapi juga kematangan masyarakatnya secara psikis. Dan itu semua tidak
terlepas dari faktor-faktor yang mendudukung dari pendidikan tersebut. Baik itu dari faktor

pendidik, yang dididik ataupun administrasi dari pendidikan tersebut, dan masih banyak lagi
faktor-faktor yang mendukung bagi terselengaranya sebuah pendidikan.

Ada satu kesalahan dalam pendidikan kita, selama ini masih banyak pendidikan yang

hanya mengutamakan pendidikan brain based education. Artinya masih banyak pendidikan di
negara ini yang hanya melihat berhasil-tidaknya suatu pendidikan dari nilai hasil belajar saja,

tanpa melihat bagaimana emosional si anak, psikis si anak, dan akhlak si anak.

Maka dari itu sangat di perlukan sistem evaluasi yang sangat matang mulai dari evaluasi
kematangan intelektualnya dan juga kepribadiannya.

B. Rumusan masalah
1. Bagaimana definisi evaluasi?

2. Bagaimana tujuan dan fungsi evaluasi?

3. Berapakah banyak ragam evaluasi?
4. Bagaimana syarat dan ragam alat evaluasi?

5. Bagaimana indikator prestasi belajar?
6. Berapakah batas minimal prestasi belajar?

7. Bagaimana bentuk evaluasi prestasi kognitif, afektif, dan psikomotor?

1