Page 39 - E- Modul Penelitian Tata Rias dan Kecantikan
P. 39
Tahap 2. Formulasi Penyelesaian Dosen menyediakan
(dilakukan dengan teknik) situasi yang lebih berfokus
Broinstorming/ Sumbang saran) supaya mahasiswa dapat
menjana ide dan dosen
• Pencarian ide
• Penilaian dan mendefinisikan mengenal pasti tahap
masalah kepahaman mahasiswa .
Tahap 3. Implementasi Penyelesaian
masalah
Kerjasama dalam
• Merancang Implementasi kelompok untuk
• Mendapatkan penerimaan dan memudahkan
Tindakan. penjanaan/pembuatan
ide, penghasilan isi-isi
penting.
Kaedah teknik SCAMPER: Memberi keyakinan
1. Substitute (menganti) mahasiswa untuk dapat
2. Combine (mengabungkan) pembuatan/memunculkan
3. Adapt (menyesuaikan)
4. Modify (Memodifikasi) ide dalam menentukan
5. Put to other uses (digunakan untuk permasalahan penelitian,
yang lain) dan perumusan
6. Eliminate (menghapuskan) permasalahan penelitian.
7. Rearrange (menyusun kembali)
Selanjutnya:
Dosen memperlihatkan contoh artikel dari
hasil penelitian yang terbaru terkait pada
bidang tata rias dan kecantikan
Mahasiswa melakukan diskusi dengan
kelompok kecil (4-5 orang)
membincangkan tentang ide-ide dalam
menentukan permasalahan penelitian,
merumuskan masalah terkait dengan
bidang tata rias dan kecantikan (isu-isu
yang berkembang saat ini)
Strategi dalam pembelajaran Metakognitif
1. Perancangan (melibatkan pemikiran
tentang proses keseluruhan penyelesaian
masalah)
• Pernyataan pokok
39
E-Modul Penelitian Tata Rias dan Kecantikan
