Page 109 - Gaceta 306 BENM

● Repartir a los alumnos una fotocopia con poemas para ● Escuchar la declamación del poema
niños y que individualmente señalen las que realiza la docente.
características (ANEXO 4). ● Leer su poema para descubrir el
● Solicitar que algunos estudiantes compartan sus mensaje que intenta dar el autor.
poemas y que le den una entonación adecuada. ● Se organiza con su equipo y colabora
● Declamar nuevamente el poema “La semilla dorada” para declamar el poema que se le
para que los estudiantes identifiquen la posible asigno.
entonación que debe tener un poema. ● Escribir un poema con todas las
● Pedir que los estudiantes identifiquen qué es lo que características.
quiere expresar el autor del poema.
● Indicar que en equipo los estudiantes que tengan el ● Elaborar su poema y mostrar a la
mismo poema se organicen para que intenten docente para verificar que lo está
declamarlo. realizando de una manera adecuada.
● Solicitar que los alumnos individualmente escriban un ● Memorizar su poema para poder
poema con las características que deben tener. declamarlo.
● Supervisar que los estudiantes realicen ● Autoevaluar y responder la lista cotejo
adecuadamente la elaboración de su poema. que se le proporcionó
● Solicitar que los estudiantes se aprendan su poema
para poder declamarlo en la siguiente sesión.
● Proporcionar a los alumnos una lista cotejo para que
se autoevalúen de acuerdo al tema (ANEXO 4)

EVALUACIÓN MEDIOS DIDÁCTICOS
● Identificar las características de los poemas ● Pizarrón
● Declamación de un poema en equipo ● Marcadores
● Elaboración de un poema con las características ● Copia de poemas
correspondientes ● Poema en tamaño rotafolio
● Declamación de un poema individual ● Lista de cotejo

Elaboró : Maestra en formación Lucero García Laureano

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