Page 114 - Gaceta 306 BENM

Estrategia Didáctica

Grado: 4ª Asignatura: Ciencias Bloque: II. ¿Cómo Campo formativo:
naturales. somos y cómo vivimos Exploración y
los seres vivos? Los seres comprensión del
vivos formamos parte mundo natural y social.
de los ecosistemas*
Competencias que se Aprendizajes esperados: Contenidos:
favorecen: o Explica la reproducción o Diversidad en la
o Comprensión de fenómenos vivípara y ovípara de los reproducción de animales:
y procesos naturales desde animales. vivípara y ovípara.
la perspectiva científica. o Ejemplos de animales
o Toma de decisiones vivíparos y animales
informadas para el cuidado ovíparos.
del ambiente y la promoción o Reflexión acerca de que
de la salud orientadas a la todos los animales se
cultura de la prevención. reproducen y lo hacen
Comprensión de los alcances y de formas distintas.
limitaciones de la ciencia y del
desarrollo tecnológico en
diversos contextos.
Asignatura: Ciencias Naturales
Aprendizaje esperado: Explica la reproducción vivípara y ovípara de los animales.
Secuencia didáctica:

Rol del docente: Rol del alumno:
Inicio Inicio
o Comparte instrucciones acerca del juego o Marca el ritmo y hace mención a lo
caricaturas, estableciendo un ritmo siguiente: caricaturas, presenta,
marcado con las palmas de las manos; nombres de animales, por ejemplo, el
golpeando ligeramente la mesa y dando conejo, así sucesivamente cada
palmadas. compañero hace mención a algún
o Reparte dos rompecabezas dentro de un animal.
sobre a cada estudiante y da la instrucción o Armar y pega los rompecabezas en su
de armarlos. cuaderno, observando la imagen
presente.

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