Page 92 - Gaceta 306 BENM

Asignatura: Lengua materna Bloque: I

Ámbito: Estudio Practica social del lenguaje: Aprendizaje esperado:
Intercambio de experiencias Selecciona materiales de
de lectura lectura e identifica
información para ampliar su
conocimiento sobre un
tema.
Propósito: Que los alumnos recuerden cómo se escriben los diminutivos y aumentativos en
nombres comunes para comprobar la relación sonoro-gráfica y el valor sonoro
convencional de las letras en palabras.

Secuencia didáctica

El docente: El alumno:
INICIO INICIO
• Lee el cuento “caperucita roja”. • Escucha con atención el cuento
• Apoya en dar lectura a la “caperucita roja”.
recomendación del cuento • En su libro de texto da lectura
“caperucita roja”. acerca de la recomendación del
• Pregunta al alumno si encontraron cuento “caperucita roja”.
alguna diferencia entre el cuento DESARROLLO
y la recomendación que leyeron. • Comenta grupalmente la
DESARROLLO diferencia que hay entre el cuento
• Pide al alumno que identifique y la recomendación que leyeron.
algunas frases en dónde se invite • Identifica algunas frases para
al lector a leer un cuento. invitar al lector a leer el cuento
• Pregunta al alumno cuál es el título como “les recomendamos leer este
del cuento y el nombre del autor. libro…”, “Este libro cuenta con la
• Reproduce dos audios cuentos historia de…”, “es interesante
“Los tres cochinitos” y “Hansel y porque…”, etc.
Grettel”. • Identifica el título del cuento y el
• Realiza una votación para elegir nombre del autor.
un cuento y de este realizar una • Escucha con atención dos cuentos
recomendación. “Los tres cochinitos” y “Hansel y
• Indica que se realizara una Grettel”.
recomendación con ayuda de • Participa votando por el cuento
todo el grupo. que más le allá agradado.
• Escribe en papel bond la • Dicta al docente la

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