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ASIGNATURA: CAMPO FORMATIVO: GRADO
Español Lenguaje y Comunicación Tercero
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN APRENDIZAJES ESPERADOS
• Emplear el lenguaje para comunicarse y • Identifica la función y las características
como instrumento para aprender generales de las adivinanzas.
• Identificar las propiedades del lenguaje en • Adapta el ritmo, la entonación y la
diversas situaciones comunicativas. modulación de la voz al leer adivinanzas.
• Valorar la diversidad lingüística y cultural
de México.
PRÁCTICA SOCIAL DE TEMAS DE REFLEXIÓN
LENGUAJE Comprensión e interpretación
● Sentido de las adivinanzas.
Compartir adivinanzas ● Significado de metáforas, analogías y juegos de palabras en
descripciones.
ÁMBITO Propiedades y tipos de textos

● Características y función de las adivinanzas.
Literatura ● Entonación, ritmo y modulación de la voz en la lectura en voz
alta.
TIPO DE TEXTO Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
● Mayúsculas y puntuación en la escritura de adivinanzas.
● Ortografía convencional.
Descriptivo

Secuencia Didáctica
DOCENTE ESTUDIANTE

• Realiza dinámica de “Simón pide”
• Explica a los alumnos la dinámica de “Simón pide” en describiendo que objeto quiere. El resto del
donde los alumnos en lugar de pedir solamente el objeto, grupo escucha las características que dice
deben describirlo para que sus compañeros adivinen que “Simón” para adivinar de que se trata y
quiere “Simón”. ganar.
• Lee al grupo una adivinanza, sin mencionar que tipo de • Escucha el texto que está leyendo el
texto es. maestro.
• Realiza una lluvia de ideas sobre lo que es una adivinanza, • Aporta ideas sobre lo que conoce de una
que saben de ellas, donde han escuchado adivinanzas, adivinanza.
que adivinanzas conocen, como las conocieron, les • Escucha las adivinanzas y trata de dar
parecen divertidas, etc. respuesta.
• Lee al grupo algunos ejemplos de adivinanzas. • Trabaja en equipo en donde uno de los
• Organiza al grupo en parejas y les entrega cuatro integrantes lee una de las adivinanzas que
adivinanzas por binas para que primero uno lea una entrego el docente y antes de que el otro
adivinanza y antes de que el compañero de respuesta, compañero de respuesta a la adivinanza
pregunte ¿De qué crees que se trata? ¿Es un objeto, debe preguntar: ¿De qué crees que se
animal? ¿Qué te imaginas que es? Etc. Posteriormente, trata? ¿Es un objeto, animal? ¿Qué te
cambian el rol.

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