Page 106 - Modul P5 Spenfoursada

whatsapp ketika berdiskusi dengan temannya, alternatif
lainnya siswa melaksanakan kelompok belajar berdasarkan
zonasi.
b. Refleksi
1. Sebagai bahan refleksi sekaligus untuk memperluas perspektif
peserta didik dalam menghadapi konflik, Guru mempersilakan
peserta didik untuk saling bertukar pendapat dengan menuliskan
"pertanyaan atau tanggapan terhadap suatu kasus konflik dalam
remaja" baik dari sudut sebab, akibat, dampak maupun cara
menghadapinya sebagai input atau bahan diskusi
2. Selanjutnya, Guru akan mempersilakan peserta didik untuk
diskusi dan mendorong peserta didik menyampaikan
pendapatnya didepan umum.
3. Untuk daring diskusi ini dilakukan dalam media belajar zoom,
atau alternatif lainnya Guru melakuakn visit di kelompok kecil
per zona rumah
c. Konsep
1. Guru akan menuliskan poin-poin besar hasil diskusi, dan
menyimpulkan sebab, masalah yang timbul, sampai akibat juga
cara menghadapi konflik yang bisa menjadi awal kesadaran
yang sudah tersemat dalam modul projek.
d. Aplikasi
1. Untuk menguatkan dan mengingat kembali materi yang telah
dibahas, Guru akan meminta peserta didik membuatkan mind
map sebagai rangkuman dari hasil pembelajaran ini
C. Alat dan Bahan:
Modul Projek, modul 12 NDP
D. Peran Guru:
Fasilitator
E. Durasi:
3 jam pelajaran

AKTIVITAS 9. INFOGRAFIS TENTANG KONFLIK ADALAH AWAL
KESADARAN
A. Objektif:
- Siswa mampu membuat infografis baik berupa kliping maupun poster
B. Kegiatan
1. Persiapan
a. Guru sudah meminta peserta didik membawa bahan untuk membuat
infografis manual maupun digital semau mereka dengan bahan
utama karton, gunting dan alat perekat dan atau bahan digital yang
direkomendasikan.
2. Pelaksanaan
a. Aktivitas
1. Pembelajaran dimulai dengan permainan ice breaking 'tepuk
cuaca' clue nya,
- Jika ice breaker menyebut kata pagi maka tepuk 1x, jika

SMP NEGERI 4 SUKASADA