Page 138 - Panduan Pembelajaran Asesmen Kurmer 2024

Lampiran-lampiran

Tindak lanjut asesmen awal :
• Jika peserta didik dapat menjawab seluruh pertanyaan dengan baik maka yang bersangkutan
mengerjakan soal pengayaan dan dipertimbangkan menjadi tutor sebaya;
• Jika peserta didik tidak dapat menjawab seluruh pertanyaan atau sebagian pertanyaan, maka
peserta didik wajib mengikuti seluruh rangkaian pembelajaran.

2. Peserta didik yang sudah memenuhi persyaratan untuk mengikuti rangkaian pembelajaran
menyimak penjelasan pendidik tentang pengertian eksponen dengan mengaitkan pada
permasalahan kontekstual, sedangkan peserta didik yang belum, secara terpisah diberikan
treatment pembelajaran yang berbeda tentang materi penjumlahan, pengurangan, perkalian
dan pembagian.
3. Selanjutnya peserta didik menyimak materi yang sudah dipersiapkan oleh pendidik tentang
eksponen;
4. Untuk kegiatan pembelajaran lebih bermakna dan menyenangkan, peserta didik membentuk
4-5 kelompok dengan arahan dari pendidik;
5. Untuk memberi stimulasi (rangsangan), pendidik memberikan Lembar Kerja Peserta Didik
tentang bilangan eksponen dan unsur-unsurnya;
6. Peserta didik mendapatkan bimbingan dari pendidik cara menyelesaikan soal-soal yang
berkaitan dengan bentuk eksponen beserta langkah-langkah pengerjaannya;
7. Dengan instrumen observasi, dapat terlihat disetiap kelompoknya peserta didik yang masuk
kategori kurang aktif dan mengalami kesulitan dalam pembelajaran;
8. Peserta yang mengalami kendala diberikan umpan balik serta pengarahan dari pendidik;
9. Peserta didik dalam kelompok menyajikan hasil kerja kelompok, kelompok lain diberi
kesempatan untuk menyampaikan pertanyaan atau pendapat terhadap hasil kelompok penyaji.
10. Membuat simpulan dan refleksi terkait pembelajaran pada pertemuan ini;
11. Menginformasikan bahwa pembelajaran dilanjutkan dengan kegiatan belajar mandiri;
12. Menginformasikan materi pembelajaran berikutnya adalah sifat-sifat eksponen.

C. Penilaian
Penilaian yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah penilaian observasi oleh pendidik
pada saat kegiatan diskusi, pada saat peserta didik berkelompok dan pada saat menyajikan hasil
kerja kelompok.

124