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Suite de l'article : Amélioration de la qualité

des enseignements-apprentissages

compte, aux profils des hommes et des femmes qui de nos jeunes vers des études et domaines techniques
vont faire progresser notre pays » car, a-t-il ajouté, et technologiques nous permettant de réussir le
« on ne saurait concevoir l’avenir d’un peuple sans challenge de l’industrialisation ».
investir dans ce qui constitue sa richesse essentielle :
son capital humain ».

Depuis décembre 1999 et les Etats Généraux
de l’époque, des améliorations notables ont été
réalisés notamment en termes d’accès, d’équité ou
d’amélioration des conditions de travail. Ce qui n’a
pas empêché le président de reconnaitre que malgré
« tout ce qui a été fait depuis les Etats Généraux »
notamment en abandonnant l’héritage « d’une école
élitiste héritée de l’époque coloniale », ces acquis ne
nous dispensent pas d’une réflexion, sur l’évolution
de notre école, sur ses critères de performance et sur
son adéquation avec les valeurs de notre société ».
Un constat lucide et « des interrogations légitimes », Au terme des interventions officielles, experts et
car, a encore souligné le président Guelleh, « dans participants ont démarré les travaux du colloque avec
un monde en perpétuel mutation, l’enseignement ne des présentations et des travaux en atelier. Ces exposés
peut pas se permettre de rester figé, aussi bien dans sa ont été suivis d’échanges en comités restreints au sein
méthode que dans ses contenus. Et c’est ainsi que nous de quatre ateliers avec des participants de haut niveau
pourront déplacer le curseur sur un enseignement de dont notamment des parlementaires, des cadres
qualité, respectueux de l’élève en apprentissage et du d’institutions publiques, des membres de la société
citoyen en devenir ». civile, des éducateurs et d’autres figures de la société
civile. C’est au terme de deux journées de débats et de
réflexion que le Colloque national sur l’amélioration
Échapper aux querelles des
chapelles ou à la confrontation des de la qualité des enseignements-apprentissages
idéologies fournira ses conclusions. A suivre donc…Nous
reviendrons en détails dans nos prochaines éditions
sur ce grand évènement qui tiendra en haleine les
Le président de la République a appelé à « explorer Djiboutiens dans les jours, les semaines et les mois à
le maximum de pistes possibles et les pratiques venir.
pédagogiques les plus innovantes ». M. Ismail Omar
Guelleh a plaidé pour une « école de qualité » qui MAS
doit « échapper aux querelles des chapelles ou à la
confrontation des idéologies ». Il a défendu « une
philosophie d’apprentissage pragmatique ancrée
dans les valeurs citoyennes, et en conformité non
seulement avec notre devise nationale d’ « unité,
égalité, paix » mais également avec notre vision de
développement qui ne saurait, à mon sens, se réaliser
sans une politique industrielle appropriée ». Le chef
de l’Etat a souhaité voir incluse dans les réflexions
« la préparation des différents profils et l’orientation

4 Éduc - Info - MENFOP - Février 2017 N° 10