Page 3 - cot_Neat

KONSEP

Co-Teaching merupakan persekitaran pembelajaran di mana dua atau lebih pensyarah
berkongsi tanggungjawab terhadap perancangan pengajaran, penyampaian
pembelajaran, dan pemantauan kemajuan semua pelajar yang ditugaskan di dalam bilik
darjah tersebut. Sebagai satu pasukan, pensyarah berkongsi ruang pembelajaran di
dalam bilik darjah, bekerja secara kolaboratif membentuk keputusan terhadap
pengajaran, dan berkongsi tanggungjawab terhadap akauntabiliti pelajar (Friend, Cook,
Chamberlain & Shamberger, 2010)

Co-Teaching merupakan model pengajaran yang mengutamakan kolaboratif dan
komunikasi dalam kalangan ahli dalam pasukan pensyarah untuk memenuhi keperluan
semua pelajar-pelajar yang heterogenus. Menurut Bacharach dan Heck (2011), guru-
guru yang melaksanakan strategi Co-Teaching perlu mempunyai persepsi bahawa
mereka memainkan peranan yang sama berat sebelum, semasa dan selepas pengajaran.

Dalam konteks IPGKIK, model Co-Teaching diadaptasi dan digunakan sebagai salah satu
strategi pengajaran pensyarah untuk membentuk persekitaran pembelajaran yang
berpusatkan pelajar. Setiap pensyarah mempunyai kepakaran dan perspektif yang unik
yang boleh memperkayakan persekitaran pembelajaran. Pensyarah bekerjasama untuk
mencapai matlamat yang dipersetujui bersama. Terdapat beberapa pendekatan yang
boleh digunakan oleh pensyarah dalam strategi Co-Teaching ini. Pensyarah boleh
menggunakan satu atau lebih daripada satu pendekatan mengikut kesesuaian kepada
kursus/ topik yang diajar.

Co-Teaching BUKAN

 Pensyarah mengajar topik berselang seli

 Seorang mengajar dan yang lain menghasilkan bahan atau

menilai pelajar
 Seorang mengajar dan yang lain duduk, berdiri dan melihat

tanpa diberi tugas atau fungsi
 Kaedah mengajar ditentukan oleh seorang sahaja iaitu

pensyarah yang mengajar.
 Seorang pensyarah sebagai tutor sepanjang kursus.

3