Page 7 - cot_Neat
P. 7
GARIS PANDUAN PELAKSANAAN CO-TEACHING DALAM BILIK
DARJAH
IPGKIK mengamalkan dua bentuk pendekatan dalam Co-Teaching
• Kursus-kursus generik seperti kursus
Lebih berkenaan dengan asas pendidikan
daripada satu dikendalikan secara berpusat di mana
kumpulan semua pelajar yang mengambil kursus
pelajar tersebut duduk bersama mempelajarinya
pada masa yang sama.
• Terdapat kursus-kursus yang khusus seperti
kursus teras atasu kursus elektif teras yang
Satu
kumpulan hanya mempunyai satu kumpulan pelajar.
pelajar Bagi kursus sebegini, pendekatan Co-
Teaching di mana lebih daripada seorang
pensyarah boleh dilaksanakan.
Pertimbangan yang perlu diambil dalam implikasi Co-Teaching dalam bilik darjah adalah
seperti berikut:
1. Fasa Sebelum Pengajaran
Fasa ini penting dan memerlukan masa untuk berbincang dan berkenalan dengan
satu sama lain dari segi minat, kemahiran dan falsafah pendidikan masing-masing.
a. Membincangkan tentang perancangan dan melengkapkan template
Rancangan Pengajaran Co-Teaching.
b. Agihan tugas yang jelas.
2. Fasa Selepas Pengajaran
a. Mendapatkan maklum balas pelajar berhubung pengajaran pada hari
tersebut menggunakan borang PMI atau secara verbal.
b. Berbincang mengenai penambahbaikan yang perlu diambil hasil daripada
respons PMI dan verbal.
7
