Page 253 - 57 คู่มือปฏิบัติงานโรงเรียนพระปริยัติธรรม
P. 253
๒๕๒
๓. ความสามารถ (Competencies)
ความสามารถ (Competencies) หมายถึง ความรู้ ความสามารถ พฤติกรรม ทักษะแรงจูงใจ
ที่มีความสัมพันธ์และส่งผลกระทบต่อความส าเร็จของเป้าหมายในต าแหน่งนั้นๆ แนวคิดการจัดท า
Competencies
๑) การวิจัย (Research-Based Approach) การจัดท า competencies โดยการวิจัย
พฤติกรรมของผู้ ประสบความส าเร็จมาแล้วเพื่อค้นหาพฤติกรรมอะไรท าให้เขาประสบ
ความส าเร็จ โดยการสัมภาษณ์แบบเจาะลึก
๒) กลยุทธ์ขององค์กร (Strategy-Based Approach) การจัดท า competencies
โดยพิจารณาจากกลยุทธ์ขององค์ การในอนาคตว่า competencies ใดส าคัญ และ
จ าเป็น จากการเก็บข้อมูลโดย สัมภาษณ์ผู้ บริหาร หรือน าข้อมูลพฤติกรรมในอดีต
มาท านายอนาคต
๓) คุณค่าขององค์กร (Value-Based Approach) การก าหนด competencies
โดยพิจารณาจากคุณค่าขององค์กรผู้บริหารระดับสูงอาจเป็นผู้ก าหนดเพียงผู้เดียว
วิสัยทัศน์ (vision) ของผู้บริหารน าไปสู่กรอบของภารกิจ (mission) และกลยุทธ์ของ
องค์กรต่อไป
๔. การประเมินผลแบบ ๓๖๐ องศา (๓๖๐ Degree-Feedback)
การประเมินผลแบบ ๓๖๐ องศา (๓๖๐-Degree feedback) หมายถึง วิธีการประเมินผล
ความสามารถ (competencies) ผู้ปฏิบัติงาน โดยอาศัยมุมมองของบุคคลรอบข้างที่เกี่ยวข้อง เช่น หัวหน้างาน
เพื่อนร่วมงาน ผู้ใต้บังคับบัญชาตนเอง
๕. การประเมินผลแบบ ๕๔๐ องศา (๕๔๐ Degree- Feedback)
การประเมินผลแบบ ๕๔๐ องศา (๕๔๐-Degree feedback) หมายถึง การประเมินผล
การปฏิบัติงานของพนักงานที่มีมุมมองของผู้เกี่ยวข้อง ได้แก่ ผู้บังคับบัญชา เพื่อนร่วมงาน ตนเอง
ผู้ใต้บังคับบัญชานักเรียน ผู้ปกครอง หรือหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง การประเมินแบบนี้จะได้ข้อมูล
ที่ค่อนข้างครอบคลุมเกือบทุกด้านที่เกี่ยวข้องกับผู้ปฏิบัติงาน โดยเฉพาะมุมมองของนักเรียน ผู้ปกครอง
หรือ หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง จะช่วยให้ผู้ปฏิบัติงานน ามาพัฒนาหรือปรับปรุงแก้ไขพฤติกรรม
หรือการปฏิบัติงานที่ดีขึ้น อย่างไรก็ตาม การที่ผู้บริหารทราบว่าครูหรือบุคลากรทางการศึกษามีผลงาน
ตรงตามปริมาณและคุณภาพตามมาตรฐานที่ก าหนดไว้หรือไม่การวัดประสิทธิภาพว่าบุคลากร
มีความสามารถปฏิบัติงานได้ดีเพียงใดจึงใช้การประเมินบุคคลเป็นเครื่องมือในการวิเคราะห์ตรวจสอบ
และควบคุมการท างานของผู้ปฏิบัติงานซึ่งกระท าหลังจากที่ครูหรือบุคลากรทางการศึกษาเข้ามาท างาน
ในโรงเรียนแล้ว และหากมีการบริหารผลการปฏิบัติงานที่ดีจะช่วยให้เป็นแนวทางในการพัฒนางานของครู
หรือบุคลากรทางการศึกษา ต่อไปได้
คู่มือปฏิบัติงาน
โรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา
