Page 26 - 57 คู่มือปฏิบัติงานโรงเรียนพระปริยัติธรรม

๑๘

(๔) จัดเนื้อหาสาระ เนื้อหาสาระที่เลือกได้ ยังต้องจัดโดยค านึงถึงความต่อเนื่อง และความ
ยากง่ายของเนื้อหา วุฒิภาวะ ความสามารถ และความสนใจของผู้เรียน

(๕) คัดเลือกประสบการณ์การเรียนรู้ ครูผู้สอนหรือผู้ที่เกี่ยวข้องจะต้องคัดเลือกประสบการณ์
การเรียนรู้ให้สอดคล้องกับเนื้อหาวิชา และจุดมุ่งหมายของหลักสูตร
(๖) จัดประสบการณ์การเรียนรู้ ประสบการณ์การเรียนรู้ควรจัดโดยค านึงถึงเนื้อหาสาระ
และความต่อเนื่อง

(๗) ก าหนดสิ่งที่จะประเมินและวิธีการประเมินผล ตัดสินใจว่าจะต้องประเมินอะไร เพื่อ
ตรวจสอบผลว่าบรรลุตามจุดมุ่งหมายที่ก าหนดไว้หรือไม่ และก าหนดด้วยว่าจะใช้วิธีประเมินผลอย่างไร ใช้
เครื่องมืออะไร
การพัฒนาหลักสูตรให้มีความครอบคลุมถึงการร่างหลักสูตรขึ้นมาใหม่ และการปรับปรุง

หลักสูตรที่มีอยู่แล้วให้ดีขึ้นด้วย การใช้หลักสูตรและการประเมินหลักสูตรนั้น เป็นกระบวนการอันหนึ่ง
ของการพัฒนาหลักสูตร โดยได้จัดล าดับขั้นตอนของการพัฒนาหลักสูตรไว้ดังนี้ คือ
(๑) การวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐาน

(๒) การก าหนดจุดมุ่งหมาย
(๓) การคัดเลือกและจัดเนื้อหาสาระ
(๔) การก าหนดมาตรการวัดและการประเมินผล
(๕) การน าหลักสูตรไปใช้
(๖) การประเมินผลการใช้หลักสูตร

(๗) การปรับปรุงแก้ไขหลักสูตร

๕. การพัฒนากระบวนการเรียนรู้
๑) จัดท าแผนการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมตามสาระและหน่วยการเรียนรู้แบบบูรณาการโดย
(๑) วิเคราะห์หลักสูตรและเนื้อหาสาระ

(๒) มาตรฐานการเรียนรู้
(๓) ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
(๔) ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญและจัดเตรียมสื่อการเรียนรู้ที่
เหมาะสมกับผู้เรียน

(๕) ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์
๒) จัดกระบวนการเรียนรู้ให้ยืดหยุ่นตามความเหมาะสม โดยจัดเนื้อหาสาระและกิจกรรมให้
สอดคล้องกับความสนใจ ความถนัดของผู้เรียน ตลอดจนผู้ที่มีความสามารถพิเศษ และผู้ที่มีความบกพร่อง

หรือด้อยโอกาส โดยฝึกทักษะกระบวนการคิด การจัดการ การเผชิญสถานการณ์การประยุกต์ใช้ความรู้
เพื่อป้องกันแก้ไขปัญหาในชีวิตประจ าวัน การเรียนรู้จากประสบการณ์จริงและการปฏิบัติจริง สร้างสถานการณ์
ตัวอย่าง
๓) ส่งเสริมให้ผู้เรียนรักการอ่านและใฝ่รู้อย่างต่อเนื่อง การผสมผสานความรู้ต่างๆ ให้สมดุลกัน
๔) ปลูกฝังผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์สอดคล้อง

กับเนื้อหาสาระกิจกรรม
๕) จัดบรรยากาศ สิ่งแวดล้อม แหล่งเรียนรู้ให้เอื้อต่อการเรียนรู้
๖) น าภูมิปัญูญาท้องถิ่นและประสานความร่วมมือเครือข่ายผู้ปกครอง ชุมชน ท้องถิ่นเข้ามา

มีส่วนร่วมในการจัดการเรียนการสอนตามความเหมาะสม เพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพ

คู่มือปฏิบัติงาน
โรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา