Page 80 - 看見學習

當我們童在一起 凃佳慧

領域 / 科目 綜合領域 / 情緒教育 設計者 凃佳慧

實施年級 三年級 總節數 10 節

1. 能理解自己與他人情緒
三年級 教學目標 / 2. 能學習說出與接受讚美
學習重點 3. 能具體表達自己的感受
4. 能判斷場合與行為的適切性

單元名稱 當我們童在一起

情緒的認知是學生必須學習的課題，希望透過一系列的情緒課程，讓孩子認識自己、了
教學想法
解他人與尊重他人，讓孩子成為高 EQ 的人。
教學活動與成果 學習評量

活動一、認識情緒 (2 節 )

1. 情緒分分看： 口頭評量
(1) 老師先發下每人 1 張的情緒卡，請學生判斷這個情緒是「正向」，還是「負向」
情緒，並貼在黑板。
2. 情緒說說看：
(1) 請學生挑選一張黑板上的情緒卡，說說看自己曾經在什麼時候會有這樣的情緒。
(2) 並討論在這樣的情緒時，臉部會有什麼表情？
3. 情緒畫畫看： 作業評量
(1) 請學生將情緒臉譜畫在聯絡簿中，並寫下這是何種情緒，以及在何時會有這樣的
情緒。
※ 教學筆記 ※
有實際的情緒卡搭配操作，孩子能依據卡片上的圖案認識情緒臉譜，在回家作業自行繪
畫時，也多能掌握表情的細節，並且思考自己曾經在什麼時候有過這樣的情緒。

活動二、【我會開心接受讚美】(2 節 )

1. 測驗「你是哪種人格」？
(1) 了解自己在面對讚美時，大部分的反應是什麼。
(2) 面對讚美可以如何回應：表達感謝、說出感受、回贈讚美。
2. 活動：優點轟炸
(1) 老師抽一位同學上台，請其他同學說說看這位同學有什麼優點。 實作評量
(2) 被稱讚的同學，練習「表達感謝、說出感受、回贈讚美」。
3. 活動：優點轟炸機
(1) 老師發下小卡，請學生設想一位同學有什麼優點寫下來，並投到箱子。 口頭評量
(2) 老師抽出箱子中的小卡，請學生猜猜看，小卡上的同學可能是誰。
配合影片：https://www.youtube.com/watch?v=MrRFJFYgR9A

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