Page 66 - curriculum-rangsit
P. 66
64 กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น 65
“นครรังสิต“
สำระที่ ๕ กำรวิเครำะห์ข้อมูลและควำมน่ำจะเป็น ชั้น ตัวชี้วัด สำระกำรเรียนรู้แกนกลำง สำระกำรเรียนรู้ท้องถิ่น
มำตรฐำน ค ๕.๓ ใช้ความรู้เกี่ยวกับสถิติและความน่าจะเป็นช่วยในการตัดสินใจและแก้ปัญหา ม.๔-๖ ค ๕.๓ ม.๔-๖/๑ ใช้ข้อมูล • สถิติและข้อมูล • สถิติและข้อมูล โดยใช้ข้อมูล
ข่าวสาร และค่าสถิติ ช่วยใน ในนครรังสิตหรือองค์กรปกครอง
ชั้น ตัวชี้วัด สำระกำรเรียนรู้แกนกลำง สำระกำรเรียนรู้ท้องถิ่น การตัดสินใจ ส่วนท้องถิ่น เช่น ความพึงพอใจ
ต่อการใช้สนามกีฬา ห้องสมุด
ป.๑ - - - แหล่งท่องเที่ยว ตลาดน�้า นครรังสิต
เป็นต้น
ป.๒ - - -
ค ๕.๓ ม.๔-๖/๒ ใช้ความรู้ • ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ • ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์
ป.๓ - - - เกี่ยวกับความน่าจะเป็นช่วยใน โดยใช้ข้อมูลในนครรังสิตหรือ
การตัดสินใจและแก้ปัญหา องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น เช่น
ป.๔ - - - จ�านวนการเกิดอุบัติเหตุ จ�านวนคน
เสียชีวิต เป็นต้น
ป.๕ - - -
ป.๖ - - -
ม.๑ - - -
ม.๒ - - -
ม.๓ ค ๕.๓ ม.๓/๑ ใช้ความรู้เกี่ยวกับ • การใช้ความรู้เกี่ยวกับสถิติ และ • โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับการวัดความยาว
สถิติและความน่าจะเป็น ความน่าจะเป็นประกอบการ การชั่ง การตวง เงิน และเวลา
ประกอบการตัดสินใจใน ตัดสินใจ โดยใช้ข้อมูลในนครรังสิตหรือ
สถานการณ์ต่างๆ องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น เช่น
รายรับ-รายจ่ายครัวเรือน ราคา
สินค้า OTOP เวลาการเปิด-ปิด
สถานที่ต่างๆ ปริมาตรของน�้าใน
เขื่อนทดน�้ารังสิตประยูรศักดิ์ เป็นต้น
ค ๕.๓ ม.๓/๒ อภิปรายถึง • ความคลาดเคลื่อนที่อาจเกิดขึ้นได้
ความคลาดเคลื่อนที่อาจเกิดขึ้น จากการน�าเสนอข้อมูลทางสถิติ
ได้จากการน�าเสนอข้อมูลทาง โดยใช้ข้อมูลเกี่ยวกับในนครรังสิต
สถิติ หรือองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น
เช่น จ�านวนครู รายได้ของประชากร
จ�านวนคนเข้าใช้สนามกีฬา ห้องสมุด
โรงพยาบาล ศูนย์การค้า เป็นต้น
