Page 72 - curriculum-rangsit
P. 72
70 กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น 71
“นครรังสิต“
ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น
ป.๖ - - - ป.๓ ว ๒.๑ ป. ๓/๑ ส�ารวจสิ่งแวดล้อม • สิ่งแวดล้อม หมายถึง สิ่งที่อยู่รอบๆ • สิ่งแวดล้อมในพื้นที่นครรังสิต
ในท้องถิ่นของตนและอธิบาย ตัวเรามีทั้งสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต มีทั้งสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต
ม.๑ - - - ความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตกับ สิ่งมีชีวิตมีความสัมพันธ์กับ มีความสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม
สิ่งแวดล้อม สิ่งแวดล้อมทั้งกับสิ่งมีชีวิตด้วยกัน ทั้งกับสิ่งมีชีวิตด้วยกันและกับ
ม.๒ - - - และกับสิ่งไม่มีชีวิต สิ่งไม่มีชีวิต เช่น ลักษณะของ
สิ่งแวดล้อม ดิน น�้าในคลองรังสิต
ม.๓ - - • ความหลากหลายทางชีวภาพใน
พื้นที่นครรังสิตท�าให้สิ่งมีชีวิตอยู่ ป.๔ - - -
ม.๔-๖ ว ๑.๒ ม. ๔ -ม. ๖ /๒ • โลกมีความหลากหลายของ อย่างสมดุลซึ่งขึ้นอยู่กับ
สืบค้นข้อมูลและอภิปรายผลของ ระบบนิเวศ ซึ่งมีสิ่งมีชีวิตอาศัยอยู่ ความหลากหลายของระบบนิเวศ ป.๕ - - -
ความหลากหลายทางชีวภาพ มากมายหลายสปีชีส์ สิ่งมีชีวิตสปีชีส์ ชนิดของสิ่งมีชีวิตและ
ที่มีต่อมนุษย์และสิ่งแวดล้อม เดียวกันก็ยังมีความหลากหลาย ความหลากหลายทางพันธุกรรม ป.๖ ว ๑.๒ ป. ๒/๑ อธิบายประโยชน์ • ความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตกับ • ความสัมพันธ์ของคน พืช และสัตว์
ทางพันธุกรรม ของสิ่งมีชีวิตในพื้นที่ ของพืชและสัตว์ในท้องถิ่น สิ่งมีชีวิตในรูปของโซ่อาหาร และ กับสิ่งแวดล้อม
• ความหลากหลายทางชีวภาพส่งผล สายใยอาหาร ท�าให้เกิดการถ่ายทอด • ความสัมพันธ์ของคนกับป่าชายเลน
ท�าให้มนุษย์ และสิ่งมีชีวิตอื่นๆ ได้ พลังงานจากผู้ผลิตสู่ผู้บริโภค แม่น�้าเจ้าพระยา ดิน อากาศ
ใช้ประโยชน์ในแง่ของการเป็นอาหาร • ความสัมพันธ์ของสัตว์
ที่อยู่อาศัย แหล่งสืบพันธุ์และ กับคลองรังสิต ดิน อากาศ
ขยายพันธุ์ ท�าให้สิ่งมีชีวิตสามารถ
ด�ารงพันธุ์อยู่ได้ ว ๒.๑ ป. ๖/๓ สืบค้นข้อมูลและ • สิ่งมีชีวิตที่อาศัยอยู่ในแต่ละแหล่ง • สิ่งมีชีวิตที่อาศัยอยู่ในพื้นที่
• สิ่งมีชีวิตที่มีความหลากหลายทาง อธิบายความสัมพันธ์ระหว่าง ที่อยู่จะมี โครงสร้างที่เหมาะสม นครรังสิตจะมีโครงสร้าง
ชีวภาพ มีความต้องการปัจจัยต่างๆ การด�ารงชีวิตของสิ่งมีชีวิตกับ ต่อการด�ารงชีวิตในแหล่งที่อยู่นั้น ที่เหมาะสมต่อการด�ารงชีวิต
ในการด�ารงชีวิตแตกต่างกันซึ่งจะ สภาพแวดล้อมในท้องถิ่น และสามารถปรับตัวให้เข้ากับ และสามารถปรับตัวให้เข้ากับ
ช่วยรักษาสมดุลของระบบนิเวศ สภาพแวดล้อมเพื่อหาอาหารและ สภาพแวดล้อมเพื่อหาอาหารและ
บนโลกได้ มีชีวิตอยู่รอด อาศัยอยู่ในคลองรังสิตและ
การปรับตัวของสิ่งมีชีวิต
ม.๑ - - -
สาระที่ ๒ ชีวิตกับสิ่งแวดล้อม ม.๒ - - -
มาตรฐาน ว ๒.๑ เข้าใจสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่นความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมกับสิ่งมีชีวิต ความสัมพันธ์ระหว่าง ม.๓ ว ๒.๑ ม. ๓/๑ ส�ารวจระบบนิเวศ • ระบบนิเวศในแต่ละท้องถิ่น • ระบบนิเวศในพื้นที่ ประกอบด้วย
สิ่งมีชีวิตต่างๆ ในระบบนิเวศ มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์ สื่อสารสิ่งที่ ต่างๆ ในท้องถิ่นและอธิบาย ประกอบด้วย องค์ประกอบ องค์ประกอบทางกายภาพและ
ความสัมพันธ์ขององค์ประกอบ
เรียนรู้และน�าความรู้ไปใช้ประโยชน์ ภายในระบบนิเวศ ทางกายภาพและองค์ประกอบ องค์ประกอบทางชีวภาพเฉพาะของ
นครรังสิต ซึ่งมีความเกี่ยวข้อง
ทางชีวภาพเฉพาะถิ่น ซึ่งมี
ความเกี่ยวข้องสัมพันธ์กัน สัมพันธ์กันดังนี้
ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ระบบนิเวศคลองรังสิต
- ระบบนิเวศในดิน
ป.๑ - - - - ระบบนิเวศในอากาศ
ป.๒ - - - ม.๔-๖ - - -
