Page 29 - Full paper สอฉ.3-62
P. 29
การวิเคราะห์หลักสูตรรายวิชาเป็ นขั้นตอนที่มี
ความส าคัญ เพื่อให้ได้มาซึ่งหัวข้อเรื่อง และเนื้อหาย่อย โดย
ค านึงถึงพฤติกรรมที่ผู้เรียนต้องแสดงออกหลังจากการเรียน
ด้วยชุดการสอนแล้วและต้องเป็นไปตามจุดมุ่งหมายของ
หลักสูตร ในการวิเคราะห์หลักสูตรรายวิชา สามารถอธิบาย
รายละเอียดดังนี้
3.1.1 ศึกษารายละเอียดหลักสูตรของวิชา การควบคุม
อัตโนมัติทางอุตสาหกรรม (Automatic Control of Industrial)
หลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑิต พุทธศักราช 2558 สาขาวิชา
อิเล็กทรอนิกส์ กรมอาชีวศึกษา
3.1.2 การรวบรวมหัวข้อเรื่อง โดยอาศัยข้อมูลจากแหล่ง
ต่างๆดังนี้คือ
3.1.2.1 หลักสูตรรายวิชา
3.1.2.2 เอกสารต ารา
3.1.2.3 ผู้เชี่ยวชาญ
3.1.2.4 ประสบการณ์ผู้วิจัย ภาพที่ 2 การวิเคราะห์หลักสูตรรายวิชาการควบคุมการเคลื่อนที่และ
ต าแหน่ง
3.1.3 การประเมินความส าคัญของหัวข้อเรื่อง เมื่อ 3.1.5 ก าหนดวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม เป็นการ
รวบรวมหัวข้อเรื่องของวิชาแล้วจึงน ามาประเมินความส าคัญ ก าหนดวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรมของหัวข้อเรื่องทั้งหมด โดย
ของหัวข้อเรื่องแต่ละข้อ โดยค านึงว่าแต่ละหัวข้อนั้นมี พิจารณาว่าต้องการให้ผู้เรียนเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมหลังจาก
ประโยชน์ส่งเสริมการเรียนการสอนในด้านใดและมีระดับ ผ่านการเรียนการสอนในหัวข้อเรื่อง
ความส าคัญมากน้อยเพียงใด
3.1.4 การวิเคราะห์เนื้อหาส าคัญของหัวข้อเรื่อง (Main 3.2 การสร้างเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย
Concept Analysis) เมื่อประเมินคุณค่าของหัวข้อเรื่องแล้วจึง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นคือ ชุดการ
น ามาท าการวิเคราะห์อีกครั้งหนึ่ง เพื่อจะได้ทราบถึงหัวข้อ สอนประกอบด้วย เอกสารประกอบการเรียนการสอน ชุด
ส าคัญต่าง ๆ ของแต่ละหัวข้อเรื่องที่ผ่านการประเมิน และ ประลอง โดยมีล าดับขั้นตอนการสร้างดังต่อไปนี้
วิเคราะห์แยกย่อยรายละเอียดของแต่ละหัวข้อส าคัญจากการ 3.2.1 การสร้างชุดการสอน เรื่องการควบคุมเซอร์โวนิวเม
วิเคราะห์เนื้อหาว่ามีประเด็นส าคัญอะไรบ้างที่ต้องสอน การน า ติกส์ด้วย PLC ตามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น โดยแสดงการจัดสร้างดัง
ความรู้ไปใช้เป็นส าคัญ และระดับของผู้เรียน ภาพที่ 3 ดังนี้
3
11
