Page 290 - RAYA 43 small 1
P. 290

‫المشي يساعد على‬
‫التفكير بشكل أفضل‬

                             ‫�أك��د ب�اح�ث�ون �أن الح�رك�ة لا ت���س�اع�د عل ​ى‬
                             ‫الن�شاط الج�سد ​ي فقط‪ ،‬بل تزيد من​اللياقة‬
                             ‫ال�ذه�ن�ي�ة​ �أي���ض�اً‪ ،‬ب�ع�د تح�ل�ي�ل ه�ي�اك�ل​ال�دم�ا ​غ‬
                             ‫الم�س�ؤولة عن الت أ�ثيرات التي يتعر�ض لها المخ‪،‬‬

                               ‫عند الجري‪ ،‬في تجربة �أجريت على الفئران‪.‬‬
                             ‫وخ�ل���ص ال�ب�اح�ث�ون إ�ل��ى �أن ه�ن�اك علاقة‬
                             ‫�سببية بين ال�سرعة ونج�اح التعلم‪ ،‬حيث تبين‬
                             ‫لهم الطريقة الذي ت�ؤثر بها الحركة على �أداء‬
                             ‫الم�خ‪ .‬ولمعرفة ذل�ك حاكى الباحثون مناطق في‬
                             ‫الم�خ�ي�خ ب�ا��س�ت�خ�دام ع�ل�م ال�ب���ص�ري�ات ال�وراث�ي‪،‬‬
                             ‫ف�وج�دوا م�ن خ�الل ذل�ك �أن خلايا بعينها تم‬

                               ‫تعديلها وراثياً‪ ،‬ت�ستجيب للأ�شعة ال�وضئية‪.‬‬
                             ‫وكانت النتيجة أ�ن�ه عندما ك�ان الباحثون‬
                             ‫ي�زي�دون ن���ش�اط ا ألل�ي�اف الطحلبية الم� ؤ�دي�ة‬
                             ‫للمخيخ‪ ،‬ف� إ�ن درج�ة نج�اح ال�ف�ئ�ران في التعلم‬
                             ‫ك�ان�ت تتح�سن‪ .‬وخل�ص ال�ب�اح�ث�ون م�ن خلال‬
                             ‫ذل��ك �إل��ى �أن الح�رك�ة ت�ع�زز ن���ش�اط ا ألل�ي�اف‬
                             ‫الم���س� ؤ�ول�ة ع�ن التعلم‪ ،‬م��ؤك�دي�ن على �إمكانية‬
                             ‫تطبيق نتائج درا�ستهم على​الب�ش ​ر ب�سبب ت�شابه‬

                                    ‫في بنية المخيخ لدى الفئران والب�شر‪.‬‬

                                         ‫‪290‬‬
   285   286   287   288   289   290   291   292   293   294   295