Page 43 - หนังสือเรียนสาระการพัฒนาสังคม
P. 43

33



                        ขั้นตอนการเตรียมการเขียนรายงาน

                              การเขียนรายงานที่ดีมีคุณภาพ ตองมีการวางแผนและเตรียมการอยางเปนลําดับ

               ขั้นตอน ดังนี้

                              ขั้นที่หนึ่ง  เตรียมขอมูลที่เกี่ยวของ ทั้งที่เปนเนื้อหา และสวนประกอบ เชน

               วัตถุประสงคและขอบขายเนื้อหา รายละเอียดเนื้อหาที่ครบถวน ซึ่งตองใชเวลาในการรวบรวม

                              ขั้นที่สอง  กําหนดประเภทของผูอานรายงาน ผูเขียนจะตองทราบวารายงาน ที่จัดทํา


               ขึ้นมีใครบางที่จะเปนผูอาน เพื่อจะไดนําเสนอรายงานดวยรายละเอียดจะเลือกภาษา ที่เหมาะสม
               สอดคลองกับระดับของผูอาน


                              ขั้นที่สาม  กําหนดเคาโครงเรื่อง หรือ กรอบของการเขียนรายงานเปนการ กําหนด

               หัวขอหลักและหัวขอยอยนั่นเอง หัวขอของเคาโครงเรื่องควรครอบคลุมประเด็นที่ ตองการนําเสนอ

               เพื่อชวยใหงายและสะดวกตอการเขียน สามารถเรียงลําดับเนื้อหาหรือ ผลการดําเนินงานตั้งแต

               เริ่มตนจนจบ

                        หลักการวางเคาโครงเรื่องในการเขียนรายงาน

                              1.  ควรจัดเรียงลําดับหัวขอเรื่องอยางตอเนื่อง และสัมพันธกัน

                              2.  การจัดเรียงหัวขอ ควรเชื่อมโยงกันอยางเปนเหตุเปนผล

                              3.  ควรคํานึงถึงความสนใจของผูอาน

                              4.  หัวขอแตละหัวขอควรครอบคลุมรายละเอียดที่ตองการนําเสนอ

                        หลักและขอควรคํานึงในการเขียนรายงาน

                              การเขียนรายงานทุกประเภทใหมีคุณภาพสามารถนําเสนอและสื่อสารไดตรง

               ประเด็นตามที่ตองการ ผูเขียนควรคํานึงถึงสิ่งตอไปนี้

                              1.  ความถูกตอง ควรนําเสนอขอมูล รายละเอียดเนื้อหาที่ถูกตอง ไมบิดเบือน

                                   ความจริง นําเสนออยางตรงไปตรงมา

                              2.  ความกระชับ รัดกุม ตรงประเด็น ตรวจทานอยางละเอียดถี่ถวน หลีกเลี่ยง

                                   ถอยคําที่ฟุมเฟอยวลีที่ซ้ําๆกัน คุณคาของรายงานไมไดวัดที่ปริมาณจํานวน

                                   หนา แตวัดจากความชัดเจน ครบถวน ความตรงประเด็นของเนื้อหา
   38   39   40   41   42   43   44   45   46   47   48