Page 62 - bangkok yai

56

และจัดกลุมใหอยูในรูปแบบแผนภาพ แผนผัง ใหเห็นภาพสรุปที่ชัดเจน ในการจัดการขอมูลนั้น ตองมี
ความคิดสรางสรรคในการออกแบบและมีวิธีการนําเสนอขอมูลอยางเปนระบบ การทําแผนที่เปนวิธีการที่
นิยมมากในการจัดการขอมูล ดวยการเขียนขอความหรือบันทึกรายละเอียดจาก การสํารวจ ที่ตองการ
นําเสนอไวในแผนภาพ การใชสัญลักษณแสดงขอมูลในแผนผัง เชน ที่ตั้งของพระราชวังเดิมสมเด็จ
พระเจาตากสินมหาราชและวัดอรุณราชวราราม ราชวรมหาวิหาร

4. สรุปนําเสนอขอมูลและเขียนรายงาน
การสรุปคําตอบจากขอมูลที่ถูกเก็บรวบรวม จัดการและการวิเคราะหอยางเปนขั้นตอน
โดยอางอิงขอมูลดวยการนําเสนอดวยวาจาและขอเขียน แสดงคําตอบที่แสดงออกถึงความสามารถใน

การใหเหตุผล และความสามารถในการสื่อสารที่ชัดเจน
กลาวโดยสรุปวิธีการศึกษาทางภูมิศาสตรในการศึกษาพระราชวังเดิมพระเจาตาก มากคุณคา
สวางฟาวัดอรุณ มี 4 ขั้นตอน คือ (1) กําหนดวัตถุประสงคในการศึกษา (2) การเก็บรวบรวมขอมูล
ดวยการออกปฏิบัติภาคสนามและสัมภาษณ (3) นําขอมูลมาวิเคราะหและจัดหมวดหมู และ (4) สรุป

นําเสนอขอมูลและเขียนรายงาน
สําหรับการประยุกตใชขั้นตอนวิธีการศึกษาทางภูมิศาสตรในการศึกษาพระราชวังเดิม
พระเจาตากมากคุณคา สวางฟาวัดอรุณ ใหครูผูสอนแนะนําผูเรียนในขั้นตอนการกําหนดประเด็น
ศึกษา แลวใหไปศึกษาคนควาหาขอมูล โดยผูเรียนตองประยุกตดวยการกําหนดวัตถุประสงคในการ

ศึกษาประเด็นศึกษาที่กําหนด ตอจากนั้นใหไป ณ แหลงเรียนรูในชุมชน หรือแหลงเรียนรูที่ตองศึกษา
สัมภาษณ เก็บรวบรวมขอมูลจากผูรู ภูมิปญญา หรือบุคคลที่เกี่ยวของ รวบรวมขอมูลที่ไดมาวิเคราะห
และจัดหมวดหมู สรุปผลการศึกษาคนควา และบันทึกลงในเอกสารการเรียนรูดวยตนเอง (กรต.) เพื่อ
นําไปพบกลุมตามที่นัดหมายไวกับครูผูสอน

กิจกรรมทายบท

1. กิจกรรมที่ 1
คําชี้แจง : โปรดเลือกตัวอักษรหนาขอที่ผูเรียนคิดวาขอนั้นเปนคําตอบที่ถูกตองที่สุด
เพียงขอเดียว แลวเขียนคําตอบลงในกระดาษของผูเรียน
ขอ1 ขอใดคือหลักฐานทางประวัติศาสตรที่นาเชื่อถือมากที่สุด

ก. หลักฐานศิลาจารึก
ข. หลักฐานประเภทเครื่องใช
ค. หลักฐานที่เปนเครื่องประดับ
ง. หลักฐานที่เปนรองรอยของมนุษยถ้ํา

ขอ 2 ขอใดใชวิธีการทางประวัติศาสตรในขั้นตอนการวิเคราะหหลักฐาน
ก. สืบคนขอมูลทางประวัติศาสตร
ข. ตอบคําถามที่กําหนดไวลวงหนา

ค. นําเสนอเรื่องที่ศึกษาอยางมีเหตุผล
ง. ประเมินความนาเชื่อถือของหลักฐาน