Page 39 - 연구활동 Guide Book Ⅰ

활동과 비교하여 인식론적으로 부족한 측면이 있을 수 있다 따라서 기존의 개방적 .

탐구에 가설수립과 검증 실험 설계 및 수행 결론 도출 과정에서 복잡성 불확실성, , ․ ․
관찰의 이론의존성 등 참과학의 인식론적 요소를 추가할 필요성이 있다 이를 위해.
서는 학생들에게 과학자들이 행하는 것처럼 잘 정의되지 않는 문제 복잡한 추론구,
조 지식과 이론의 잠정성과 사회적 본성 공동체 내의 상호작용이 중요한 복잡한 , ,
활동을 경험하도록 해야 한다.

나 개방적 탐구 활동 프로그램 개발 전략.

[ 개방적 탐구 활동 프로그램 개발 전략 ]

1) 학생들에게 친숙한 소재의 탐구
: 개방적 탐구 활동 수행에서 가장 핵심은 학생들이 자신들의 연구 문제로 탐구하게
하는 것이다 따라서 프로그램 개발 시 학생들 스스로 연구 문제를 설정하는 기회.

를 제공하도록 고려해야 하며 이를 위해서는 학생들의 능동적인 참여를 유도하는 ,
교수 전략이 필요하다.
2) 개방도 수준의 다양화
: 과학자들이 수행하는 참탐구의 특성을 반영하기 위해서는 모든 활동이 개방적으로
이루어져야 하지만 그동안 주어진 방법에 따라 탐구하는데 익숙한 학생들에게 처,
음부터 그렇게 하는 데에는 어려움이 있을 수 있다 이러한 문제를 해결하기 위하.

여 처음에는 개방도가 낮은 탐구를 수행하도록 하고 후반으로 가면서 개방도를 높,
이는 것이 바람직하다고 판단하였다 실험 수업에서의 개방도는 다음의 세 수준으.
로 구분할 수 있다 수준 에서는 탐구 문제와 탐구 방법을 제시하고 학생들 스스. 1
로 관련성을 발견하게 하는 방법을 제공한다 수준 에서는 탐구 문제는 주지만 방. 2

법을 학생들이 고안하게 하며 수준 에서는 탐구 문제를 주지 않고 현상을 제시하, 3
며 학생들이 자신들의 탐구 문제를 생성해야 하고 증거를 수집해야 하며 자신들, ,
의 연구에 기초하여 설명을 제안해야 한다.
3) 컴퓨터 접속 장치를 이용한 탐구 활동 개발
: 다양한 컴퓨터 접속 실험 장치는 여러 가지 센서를 이용하여 학교 실험에서 측정
하기 어려운 것들의 측정을 가능하게 해주고 있다 컴퓨터 접속 장치를 이용하면 .

학생들의 다양한 아이디어들을 바로 실험에 반영할 수 있고 보다 정확한 측정을 ,
할 수 있다.

Chap Ⅲ . 과학탐구실험 지도 실제 ❯❯ 33