Page 50 - C:\Users\ismyrnova\Documents\Flip PDF Professional\1_ЗВІТ_ТГ_титулка\

Призначення (спрямування змісту) факультативів:

• розвиток творчих здібностей здобувачів освіти відповідно до їхніх
пізнавальних інтересів;

• орієнтація на формування здатності особистості до самовизначення, на
підготовку здобувачів освіти до активної інтелектуальної праці;

• реалізація ідей загального, інтелектуального та морально-етичного
розвитку особистості;
• сприяння глибшому ознайомленню з одним або кількома предметами
певної галузі освіти;

• створення оптимальних умов для роботи з інтелектуально та творчо
обдарованими здобувачами освіти, підготовки їх до ЗНО, олімпіад та
конкурсів.

За освітнім завданням факультативи поділяють на такі види:

• з поглибленого вивчення навчальних предметів;
• з вивчення додаткових дисциплін;
• з вивчення додаткової дисципліни з одержанням спеціальності;
• міжпредметні.

• Залежно від дидактичної мети факультативи поділяються на:
• теоретичні;
• практичні;

• комбіновані.

Теоретичні факультативні заняття проводяться у формі лекцій,
семінарських занять, науково-теоретичних конференцій.

Практичні – у формі практичних занять із формування пошукових
навичок та вмінь, необхідних для розв'язування технічних задач, обговорення

шляхів розв'язку та результатів, підбиття підсумків.

Комбіновані – їх структура визначається довільністю.

Найчастіше заняття факультативу має такий вигляд:

1) самостійне висвітлення учнями необхідних теоретичних питань;

2) індивідуальне виконання дослідження;

3) підбиття підсумків заняття.

Відповідно до типу факультативу формують групи, добирають форми і
методи роботи. Мінімальна наповнюваність груп при проведенні

факультативних занять у загальноосвітніх навчальних закладах міської
місцевості становить 8 учнів, сільської місцевості – 4 учні (наказ МОН України

50