Page 99 - C:\Users\ismyrnova\Documents\Flip PDF Professional\1_ЗВІТ_ТГ_титулка\

 Тренуйтеся! Перед офіційним тестуванням варто виконувати

якнайбільше тестів – просто заради тренування. Це дає можливість отримати
досвід самоспостереження й оптимальної саморегуляції під час тестування.

 Поспішайте! Тренуйтеся із секундоміром в руках.

 Пропускайте! Треба навчитися пропускати складні або незрозумілі

завдання. Пам᾿ятайте: у тесті завжди знайдуться такі, з якими можна легко
впоратися.

 Виключайте! Багато завдань можна швидше вирішити, якщо не шукати
відразу правильну відповідь, а послідовно виключати ті, які точно не підходять.

 Думайте тільки про поточне завдання! Коли читаєте нове завдання,
забувайте все, що було в попередньому.

 Читайте завдання до кінця! Поспіх може приводити до того, що
учень намагається зрозуміти завдання за «першими» словами і добудувати

кінцівку у власній уяві. Так можна зробити прикрі помилки в питаннях.

 Заплануйте два кола! Сплануйте час виконання тесту так, щоб пройти
всі завдання «по першому колу», а потім повернутися до тих завдань, які

спочатку довелося пропустити.

 Коли залишаться тільки «безнадійні», скористайся інтуіцією. Часто саме
перше рішення і є вірним.

 Висновок: наукою обґрунтовано, що тестовий контроль є своєчасним,
педагогічно доцільним, зрозумілим для учня, об’єктивним і справедливим.

Важливо зазначити, що застосування тестів не тільки підвищує
об’єктивність оцінювання, але й позитивно впливає на рівень поточної

успішності, полегшує формування в учнів здатності до самоконтролю.
Звичайно, якщо учень знає, що на уроці його обов’язково оцінять, то він
краще готуватиметься до уроків. Учні з більшою зацікавленістю виконують
тестові завдання, ніж звичайні самостійні роботи.

Результативність досвіду:
 підвищилася зацікавленість учнів у навчанні;

 зріс рівень знань учнів;

 збільшився обсяг самостійної роботи учнів у навчанні;

 покращилась об’єктивність процесу оцінювання навчальних досягнень
учнів на уроках.

Таким чином,

99