Page 20 - Final
P. 20

8






                       เชื่อมโยงแบบปฏิสัมพันธ์ และวีดิทัศน์ เป็นต้น โดยที่องค์ประกอบเหล่ำนี้มีควำมส ำคัญต่อ กำร
                       ออกแบบ ดังนี้

                                       2.1.2.1 อักขระ (Text) หรือข้อควำมเป็นองค์ประกอบของโปรแกรมมัลติมีเดีย
                       สำมำรถน ำอักขระ มำออกแบบเป็นส่วนหนึ่งของภำพ หรือสัญลักษณ์ก ำหนดหน้ำที่กำรเชื่อมโยง

                       น ำเสนอ เนื้อหำ เสียง กรำฟิก หรือวีดีทัศน์เพื่อให้ผู้ใช้เลือกข้อมูลที่จะศึกษำกำรใช้อักขระเพื่อก ำหนด

                       หน้ำที่ ในกำรสื่อสำรควำมหมำยในคอมพิวเตอร์ ควรมีลักษณะดังนี้
                                            1) สื่อควำมหมำยให้ชัดเจน เพื่ออธิบำยควำมส ำคัญที่ต้องกำรน ำเสนอส่วน

                       ของ เนื้อหำสรุปแนวคิดที่ได้เรียนรู้
                                            2) กำรเชื่อมโยงอักขระบนจอภำพส ำหรับกำรมีปฏิสัมพันธ์ในมัลติมีเดียกำร

                       เชื่อมโยงท ำได้หลำยรูปแบบจำกจุดหนึ่งไปจุดหนึ่งในระบบเครือข่ำยด้วยแฟ้มเอกสำรข้อมูลด้วยกัน

                       หรือต่ำงแฟ้มกันได้ทันทีในลักษณะรูปแบบตัวอักษร (Font) เครื่องหมำยหรือสัญลักษณ์ (Symbol)
                       กำรเลือกใช้แบบอักขระ เครื่องหมำยหรือสัญลักษณ์และกำรให้สีแบบใดให้ดูองค์ประกอบกำรจัดวำง

                       องค์ประกอบด้ำนศิลป์ที่ดูแล้วมีควำมเหมำะสม

                                            3) ก ำหนดควำมยำวเนื้อหำให้เหมำะสมผู้ผลิตโปรแกรมสำมำรถใช้เทคนิค
                       แบ่ง ข้อมูลออกเป็นส่วนย่อยแล้วเชื่อมโยงข้อมูลเข้ำด้วยกันหำกต้องกำรศึกษำข้อมูลส่วนใดก็สำมำรถ

                       เข้ำถึงข้อมูลส่วนต่ำงๆที่เชื่อมโยงกันได้ กำรเชื่อมโยงเนื้อหำสำมำรถกระท ำได้ 3 ลักษณะด้วยกัน คือ
                       ลักษณะเส้นตรงลักษณะสำขำและลักษณะผสมผสำนหลำยมิติ

                                            4) สร้ำงกำรเคลื่อนไหวให้อักขระเพื่อสร้ำงควำมสนใจก่อนน ำเสนอข้อมูล

                       สำมำรถ ท ำได้หลำยวิธี เช่นกำรเคลื่อนไหวย้ำยต ำแหน่ง กำรหมุน และกำรก ำหนดให้เห็นเป็นช่วงๆ
                       จังหวะ เป็นต้น ข้อส ำคัญคือ ควรศึกษำถึงจิตวิทยำควำมต้องกำรรับรู้กับควำมถี่กำรใช้เทคนิคกำร

                       เคลื่อนไหวของผู้ศึกษำโปรแกรมแต่ละวัยให้เหมำะสมกับกลุ่มเป้ำหมำย
                                            5) เครื่องหมำยและสัญลักษณ์เป็นสื่อกลำงที่ส ำคัญในกำรติดต่อกับผู้ศึกษำ

                       ใน บทเรียนมัลติมีเดียปฎิสัมพันธ์กำรน ำเสนอหรือออกแบบสัญลักษณ์หรือเครื่องหมำยควรให้สัมพันธ์

                       กับเนื้อหำในบทเรียน สำมำรถท ำควำมเข้ำใจกับควำมหมำยและสัญลักษณ์ต่ำงๆ นั้นได้อย่ำงรวดเร็ว
                       อักขระเป็นส่วนหนึ่งที่ส ำคัญต่อกำรเรียนรู้กำรท ำควำมเข้ำใจกำรน ำเสนอควำมหมำยที่ก่อประโยชน์

                       กับผู้เรียน

                                    2.1.2.2 ภำพนิ่ง (Still Image) เป็นภำพกรำฟิก เช่น ภำพวำด ภำพถ่ำย ภำพลำยเส้น
                       แผนที่แผนภูมิ ที่ได้จำกกำรสร้ำงภำยในด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ และภำพที่ได้จำกกำรสแกนจำก

                       แหล่งเอกสำรภำยนอก ภำพที่ได้เหล่ำนี้จะประมวลผลออกมำเป็นจุดภำพ (Pixel) แต่ละจุดบนภำพจะ

                       ถูกแทนที่เป็นค่ำควำมสว่ำง (Brightness) ค่ำสี (Color) ส่วนควำมละเอียดของภำพจะขึ้นอยู่กับ
                       จ ำนวนจุดและขนำดของจุดภำพ ภำพที่เหมำะสมไม่ใช่อยู่ที่ขนำดของภำพ หำกแต่อยู่ที่ขนำดของไฟล์
   15   16   17   18   19   20   21   22   23   24   25