Page 16 - E-Modul Pendidikan IPS SD

kehidupan sosial yang didasarkan pada bahan kajian geografi, ekonomi, sejarah,
antropologi, sosiologi, dan tata Negara. Berdasarkan buku pedoman guru IPS di

sekolah dasar pada kurikulum IPS SD 2006, yang memberikan pengertian IPS
sebagai mata pelajaran yang merupakan perpaduan dari sejumlah mata pelajran

sosial yang mengajarkan pengetahuan, nilai, sikap, dan keterampilan kepada siswa

untuk memahami lingkungan dan masalah-masalah sosial di sekitarnya, serta
sebagai bekal untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. Dikutip

dari (Kajian “Pendidikan IPS”,Wayan Lasmawan).

2.2 Tujuan Pembelajaran IPS SD

Sama halnya tujuan dalam bidang-bidang yang lain, tujuan pembelajaran
IPS bertumpu pada tujuan yang lebih tinggi. Secara hirarki, tujuan pendidikan

nasional pada tataran operasional dijabarkan dalam tujuan institusional tiap jenis
dan jenjang pendidikan. Selanjutnya pencapaian tujuan institusional ini secara

praktis dijabarkan dalam tujuan kurikuler atau tujuan mata pelajaran pada setiap

bidang studi dalam kurikulum, termasuk bidang studi IPS. Akhirnya tujuan
kurikuler secara praktis operasional dijabarkan dalam tujuan instruksional atau

tujuan pembelajaran.
Kosasih mengemukakan bahwa tujuan kurikuler IPS yang harus dicapai

sekurang-kurangnya meliputi hal-hal berikut:
a. membekali peserta didik dengan pengetahuan sosial yang berguna dalam

kehidupan masyarakat;membekali peserta didik dengan kemapuan

b. mengidentifikasi, menganalisa dan menyusun alternatif pemecahan masalah
sosial yang terjadi dalam kehidupan di masyarakat;

c. membekali peserta didik dengan kemampuan berkomunikasi dengan
sesama warga masyarakat dan dengan berbagai bidang keilmuan serta

berbagai keahlian;
d. membekali peserta didik dengan kesadaran, sikap mental yang positif, dan

keterampilan terhadap lingkungan hidup yang menjadi bagian

kehidupannya yang tidak terpisahkan;

11