Page 5 - tUGAS BUKU AJAR
P. 5
1.1. DESKRIPSI
Modul 01 ini membahas bangun-bangun datar yang sebangun dan bangun-bangun datar
yang kongruen. Modul ini adalah modul pertama dari sejumlah modul yang harus dikuasai
siswa kelas IX. Setelah mempelajari modul ini diharapkan siswa dapat mengidentifikasi
bangun-bangun datar yang sebangun dan kongruen.
1.2. PRASYARAT
Dalam mempelajari modul ini tidak banyak prasyarat yang harus dikuasai siswa. Siswa diharapkan
sudah menguasai pembagian bilangan dan menyederhanakan bilangan pecahan.
1.3. PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL
Untuk peserta didik.
1. Belajar yang dilaksanakan menggunakan sistem Self Based Learning atau sistem Belajar mandiri.
Diharapkan seluruh peserta didik dapat belajar secara aktif dari berbagai sumber selain modul ini.
2. Setelah menyelesaikan modul ini, peserta didik dapat melanjutkan ke modul selanjutnya, yaitu
Modul 02 : Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen.
Selanjutnya, peran guru dalam proses Belajar adalah :
1. Guru berperan sebagai fasilitator dan pengarah dalam semua materi di modul ini, sehingga
diharapkan dapat terjadi komunikasi timbal balik yang efektif dalam mempercepat proses
penguasaan kompetensi peserta didik.
2. Mencatat pencapaian kemajuan peserta didik.
1.4. TUJUAN AKHIR
Setelah mempelajari modul ini, peserta didik diharapkan untuk dapat :
1. Membedakan dua bangun datar sebangun atau tidak sebangun.
2. Mengenali dua bangun datar yang kongruen atau tidak kongruen.
3. Menghitung panjang sisi/besar sudut yang belum diketahui dari dua bangun sebangun atau dua
bangun yang kongruen.
1.5. CEK KEMAMPUAN
1. Suatu karton dengan panjang 56 cm dan lebar 42 cm. Pada karton tersebut
ditempeli gambar yang mempunyai panjang 48 cm. Agar karton dan gambar
sebangun, berapakah lebar gambar tersebut ? 30 cm
2. Gambar di samping adalah suatu gambar salah seorang tokoh matematika
yang ditempel pada kertas karton berukuran 30 cm x 40 cm. Di sebelah kiri,
kanan dan atas foto terdapat sisa karton selebar 3 cm. Karton di bawah 40 cm
gambar digunakan untuk menulis nama tokoh. Jika gambar dan karton
sebangun, berapakah luas karton untuk menulis AL KHWARIZMI tersebut?
D E C
AL KHWARIZMI
3. 10 cm Sehelai kertas seperti terlihat di samping, dipotong menurut
ruas garis EF sehingga AFED sebangun dengan ABCD.
Tentukan panjang AF!
A F B
25 cm
Modul Matematika Kelas IX MTs Semester Genap Tahun Pelajaran 2022/2023 5
amanul Huda
