Page 169 - كتاب الحاسب

‫‪169‬‬

‫‪ /5‬تحقيق نسب استيعاب أعلى من التعليم التقليدي ‪ ,‬حيث يقلل من فترة وجود المتعلمين‬
‫ف القاعات التدريسية مما يتيح الفرصة لآخرين بالتواجد داخل هذه القاعات ‪.‬‬

‫‪ /6‬سهولة التواصل بين المتعلم والمعلم ‪ ,‬وبين المتعلمين وبعضهم البعض ‪ ,‬من خلال توفير‬
‫بيئة تفاعلية مستمرة تعمل على تزويد الطلاب بالمادة العلمية بصورة واضحة من خلال‬
‫التطبيقات المختلفة ‪ ,‬وتمكنهم من التعبير عن أفكارهم ‪ ,‬والمشاركة الفعالة في المناقشات‬

‫الصفية ‪ ( .‬ص ص‪) 236 -234‬‬

‫ثالثاً ‪ :‬التعليم المتنقل ‪:) Mobile learning( :‬‬

‫التعليم المتنقل يغطي مدى واسع من الاحتمالات التي يتحها تقارب التقنيات المتنقلة الجديدة‬
‫وتطور البنية التحتية والتعليم الإلكتروني ويشير إلى اكتساب المعرفة والمهارات باستخدام‬

‫التقنيات المتنقلة ‪.‬‬
‫مفهومه ‪:‬‬

‫يخلط الكثير من التربويين بين مفهومي التعلم الإلكتروني والتعلم المتنقل وذلك لاعتمادها على‬
‫آليات وتقنيات الاتصال الحديثة وقد تعددت التعريفات لتعلم المتنقل نعرض بعضاً ‪:‬‬

‫‪ ‬استخدام الأجهزة اللاسلكية الصغيرة وال حمولة يدوياً مثل الهواتف النقالة‬
‫والمساعدات الرقمية الشخصية والهواتف الذكية والحواسيب اللوحية الشخصية‬
‫الصغيرة لتحقيق المرونة والتفاعل في عمليتي التعليم والتعلم بحيث تجرى في أي وقت‬

‫وأي مكان ‪ ( .‬الجهني ‪ , 2016 ,‬ص‪) 18‬‬
‫‪ ‬التعلم الذي يمكن أن يحدث نتيجة الاعتماد على بعض الأدوات الرقمية التي يمكن‬
‫حملها باليد والتي من خلالها يتم الإطلاع على محتويات التعلم بدون اعتبارات زمنية‬

‫أو مكانية ‪ ( .‬الحلفاوي ‪2011 ,‬م ‪ ,‬ص ‪.) 153‬‬
‫‪ ‬وتعرفه الباحثتين ‪ :‬هو نظام تعلم الكتروني يقوم على أساس تفعيل الأجهزة اللاسلكية‬

‫بهدف ممارسة أنشطة التعلم في أي مكان وزمان ‪.‬‬