Page 169 - كتاب الحاسب 22222

‫‪169‬‬

‫‪ /5‬تحقيق نسب استيعاب أعلى من التعليم التقليدي ‪ ،‬حيث يقلل من فتة وجود المتعلمين‬
‫ف القاعات التدريسية مما يتيح الفرصة لآخرين بالتواجد داخل هذه القاعات ‪.‬‬

‫‪ /6‬سهولة التواصل بين المتعلم والمعلم ‪ ،‬وبين المتعلمين وبعضهم البعض ‪ ،‬من خلال توفير‬
‫بيئة تفاعلية مستمرة تعمل على تزويد الطلاب بالمادة العلمية بصورة واضحة من خلال‬
‫التطبيقات المختلفة ‪ ،‬وتمكنهم من التعبير عن أفكارهم ‪ ،‬والمشاركة الفعالة في المناقشات‬

‫الصفية ‪ ( .‬ص ص‪) 236 -234‬‬

‫ثالثاً ‪ :‬التعليم المتنقل ‪:) Mobile learning( :‬‬

‫التعليم المتنقل يغطي مدى واسع من الاحتمالات التي يتحها تقارب التقنيات المتنقلة الجديدة‬
‫وتطور البنية التحتية والتعليم الإلكتوني ويشير إلى اكتساب المعرفة والمهارات باستخدام‬

‫التقنيات المتنقلة ‪.‬‬
‫مفهومه ‪:‬‬

‫يخلط الكثير من التبويين بين مفهومي التعلم الإلكتوني والتعلم المتنقل وذلك لاعتمادها على‬
‫آليات وتقنيات الاتصال الحديثة وقد تعددت التعريفات لتعلم المتنقل نعرض بعضاً ‪:‬‬

‫‪ ‬استخدام الأجهزة اللاسلكية الصغيرة وال حمولة يدوياً مثل الهواتف النقالة‬
‫والمساعدات الرقمية الشخصية والهواتف الذكية والحواسيب اللوحية الشخصية‬
‫الصغيرة لتحقيق المرونة والتفاعل في عمليتي التعليم والتعلم بحيث تجرى في أي وقت‬

‫وأي مكان ‪ ( .‬الجهني ‪ ، 2016 ،‬ص‪) 18‬‬
‫‪ ‬التعلم الذي يمكن أن يحدث نتيجة الاعتماد على بعض الأدوات الرقمية التي يمكن‬
‫حملها باليد والتي من خلالها يتم الإطلاع على محتويات التعلم بدون اعتبارات زمنية‬

‫أو مكانية ‪ ( .‬الحلفاوي ‪2011 ،‬م ‪ ،‬ص ‪.) 153‬‬
‫‪ ‬وتعرفه الباحثتين ‪ :‬هو نظام تعلم الكتوني يقوم على أساس تفعيل الأجهزة اللاسلكية‬

‫بهدف ممارسة أنشطة التعلم في أي مكان وزمان ‪.‬‬