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compartir la Educación Artística, misma que no basta con solamente entregar a los niños una
fotocopia de alguna figura o dibujo para que la decoren con diferentes materiales como
diamantina, gelatina, confeti, pintura, etc., y esto se hace cotidiano para los niños, de tal manera
que a cierto tiempo se haga monótono y de poco interés para quienes lo practican. Es importante
mencionar que esto va más allá de eso, ya que es sobresaliente despertar en los niños el
conocimiento del arte, de tal forma que la vivan, la sientan, la conserven y esto permitirá enriquecer
los conocimientos de cada uno. Por ende, en el siguiente artículo, se muestran algunas
recomendaciones de cómo inculcar que los niños aprecien las diferentes ramas del arte.

MARCO TEÓRICO

La educación es definida como un proceso humano y cultural complejo. Para establecer su
propósito y su definición es necesario considerar la condición y naturaleza del hombre y de la
cultura en su conjunto, en su totalidad, para lo cual cada particularidad tiene sentido por su
vinculación e interdependencia con las demás y con el conjunto. El hombre necesita aprender lo
que no le es innato, lo que no se le ha dado por nacimiento y potenciar lo que se le ha dado por
herencia genética. Por eso necesita de otros y de la cultura para garantizar su tránsito por el mundo.
Ese es el proceso educativo. La cultura y todas sus expresiones materiales y no materiales, maneras
de conceptuar, inventar y descubrir fuera del contexto en el que empleará lo que aprende, el
producto de la educación.

La educación es un intento humano racional, intencional de concebirse y perfeccionarse en el ser
natural total. Este intento implica apoyarse en el poder de la razón, empleando recursos humanos
para continuar el camino del hombre natural hacia el ser cultural. Cada ser humano/ hombre/mujer
termina siendo a través de la educación una cultura individual en sí mismo. Los frutos de la
educación son el amor, la justicia, la ciencia, la sabiduría, la inteligencia, el conocimiento, la
significación, un sistema de símbolos, los valores, la alegría, la paciencia, la templanza, la bondad, la
honestidad, la libertad. La educación ayuda a superar y liberar al hombre de su conciencia natural
ingenua para ganar una conciencia crítica problematizadora y liberadora (Freire, 1998).

El arte es una forma de expresar información. El arte añade más posibilidades para abstraer,
conceptualizar y comunicar de las que permiten los lenguajes naturales o formales. Dicha
información no tiene por qué estar sujeta a límites. Puede transmitir ideas o sentimientos, limitarse a
producir un efecto estético o incluso expresar percepciones y sensaciones que no sean explicables
de otro modo.

El arte es una forma específica de la conciencia social y de la actividad humana, consistente en un
reflejo de la realidad a través de imágenes artísticas; constituye uno de los procedimientos más
importantes de la aprehensión estética del mundo.

Es común que muchas corrientes, movimientos y estilos artísticos entiendan lo que es el arte desde su
propia perspectiva, lo cual añade dificultad a la definición de esta palabra. A pesar de esta
amplitud en sus posibilidades, el arte suele estar muy asociado al concepto de belleza.

La fuente que dio origen a la actividad artística, así como al proceso precedente gracias al que se
formaron los sentimientos y necesidades estéticos del hombre, fue el trabajo. Las primeras huellas del
arte primitivo corresponden a la época del paleolítico tardío, aproximadamente entre 40 y 20.000
años a.c. En los pueblos primitivos, el nexo entre el arte y el trabajo es directo; luego va haciéndose