Page 8 - PERANGKAT BAHASA ARAB DIGITAL RAMDONI

(al-amakin al-nuzhah), dan waktu dalam ةسردلما يف ةيلمعلا 4 .
kegiatan sehari-hari (al-a’mal al-

yaumiyyah) secara lisan.
Menyampaikan Pada fase ini peserta didik dapat 11.9 Peserta didik dapat فراعتلا 1 . Bergotong
isi pesan suatu menyampaikan pesan dalam teks secara menyampaikan pesan dalam Royong, 6 JP
teks. lisan tentang isi teks narasi (qasasi), teks secara lisan ةيصخشلا تانايبلا 2 . Mandiri,
deskripsi (washfi), surat Bernalar
ةسردلما يف قفارلما 3 .
(risalah/khitobah), teks prosedural, dan Kritis,
cara membuat sesuatu secara singkat, ةسردلما يف ةيلمعلا 4 . Kreatif
iklan, dan laporan singkat secara lisan.
Total 18 JP

Elemen Membaca (al-Qira’ah)
Pada akhir fase ini diharapkan peserta didik dapat memahami teks-teks dialog/percakapan, cerita narasi, dan deskripsi bahasa Arab
yang yang menunjukkan peserta didik telah menguasai minimal 500 kosakata.

Tujuan Pembelajaran
Capaian Pembelajaran Konten/ Profil Pelajar Alokasi
Sub Elemen Kompetensi Lingkup Materi Pancasila Waktu/

(Alur Tujuan Pembelajaran) (Kata Kunci) JP

Membaca Pada fase ini peserta didik dapat 11.10 Peserta didik dapat membaca فراعتلا 1 . Beriman,
huruf, membaca kosakata, kalimat-kalimat dan kosakata, kalimat-kalimat dan bertakwa 6 JP
kosakata, teks-teks bahasa Arab dengan lancar, teks-teks 4ahasa Arab dengan ةيصخشلا تانايبلا 2 . kepada Tuhan
kalimat, dan cermat, dan tepat sesuai dengan harakat lancar, cermat, dan tepat sesuai ةسردلما يف قفارلما 3 . YME, dan
teks dengan dan tata bahasa (qawaid) yang benar dengan harakat dan tata 4ahasa berakhlak
tepat, baik, dan terkait teks perkenalan diri (ta’aruf), (qawaid) yang benar ةسردلما يف ةيلمعلا 4 . mulia,

benar. keluarga (usrah), kegiatan sekolah (al-