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basándose por el ilustraciones, etcétera, incluso entrevistas
carácter visual. El constituyen también televisivas a personajes
lenguaje icónico tiene recursos iconográficos de relevancia. Además
unas características estáticos de gran utilidad. de resultar por lo general
propias y de particular No obstante, los recursos muy motivantes. Este tipo
aplicación a las clases de gráficos más utilizados recursos facilita que los
Historia (véase un para apoyar las estudiantes generen
análisis de la habilidades de escenarios que
implementación de razonamiento histórico posibilitan contextualizar
fuentes icónicas para la se basan en la los hechos históricos,
enseñanza de la historia representación de las profundizando en los
en el trabajo de Carretero relaciones temporales y eventos y motivaciones
y González). causales entre eventos de los personajes
Tradicionalmente, el históricos complejos. históricos. Algunos
acceso a estos recursos Para trabajar algunas materiales de multimedia
se hacía principalmente a nociones básicas pueden ayudar también a
través de visitas a relativas al tiempo que los alumnos tomen
museos o determinados histórico, se ha consciencia del
escenarios históricos. En propuesto, por ejemplo, relativismo histórico,
la actualidad, la la utilización de escalas mediante la simulación
incorporación de las espacio-temporales en de diversas perspectivas
Tecnologías de la paralelo (denominadas e interpretaciones de un
Información y la “líneas de tiempo”), en mismo hecho. Estas
Comunicación a las aulas las que el estudiante simulaciones virtuales de
hacen mucho más fácil debe situar fenómenos históricos
su aprovechamiento en acontecimientos suelen incluir incluso
las actividades históricos. juegos de rol en los que
cotidianas. Podemos el estudiante asume el
distinguir tres tipos de Recursos icónicos de papel de algún
recursos icónicos o carácter dinámico, pera personaje, real o ficticio,
multimedia: estáticos, ellos se emplea el uso de implicado en un
dinámicos y virtuales. El los vídeos con materiales acontecimiento del
apoyo visual estático más cinematográficos que pasado, con objeto de
característico de las recrean, ilustran o relatan potenciar la empatía
clases de Historia es, fenómenos históricos. histórica.
probablemente, el mapa Nos referimos a películas
geográfico (plano o de diferente género GALVÁN, L.E. (coord.)
esférico), que ayuda a (documentales, de (2006), Nos enmarca
situar espacialmente los ficción, de animación, una nueva forma de
acontecimientos etcétera), que abordan pensar la historia, no se
históricos. Fotografías de temáticas o trata de pensar
época, reproducciones acontecimientos solamente en la
de dibujos antiguos, históricos de un modo repetición y la
grabados, pinturas, predominantemente memorización, en este
visual y narrativo, e sentido ya nos habla de