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un ámbito en donde el En el presente responder a las causas
estudiante reflexione en investigación Se utilizó de los eventos físicos o
mayor medida la historia, una investigación sociales, el segundo
el maestro se vuelva un explicativa que se consiste en describir los
investigador y que este caracteriza por utilizar fenómenos a investigar.
identifique la historia fuentes de información
como una disciplina y de carácter no
como docente en experimental., el nivel de
formación considero investigación es la
necesario conocer explicativa y la
nuevos enfoques sobre la descriptiva, el primero ya
enseñanza de la historia, que da una explicación
por lo que es importante de los fenómenos y el
darle profundidad a la estudio de sus
investigación. relaciones, está dirigida a

ello, es importante definir importante darle
la historia para ser profundidad a la
Conclusión
enseñada como un investigación la cual está
Joaquim Prats cuerpo de saberes que en proceso y los
(universidad de no solamente incorpora resultados serán
Barcelona).La historia es lo que ya conocemos publicados
entendida como materia gracias a los posteriormente.
escolar, la cual no debe historiadores, sino que
concebirse como un además nos indica cómo
cuerpo de conocimientos se construye el
acabados, sino como una conocimiento y cuáles
aproximación al son los procesos y las
conocimiento en preguntas que debemos
construcción. Dicho formularnos para llegar a
acercamiento deberá tener una idea explicativa
realizarse a través de del pasado. Debido a que
caminos que incorporen pocos de los estudiantes
la indagación, la se interesan por la
aproximación al método historia y no se logra la
histórico y la concepción enseñanza-aprendizaje
de la historia como una ni mucho menos se
ciencia social y no cumplen los aprendizajes
simplemente como un esperados de los planes
saber erudito o y programas de estudio
simplemente curioso. Por 2012. Por lo que es