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OBJETIVO

El objetivo de esta investigación es determinar como en este primer momento del diagnóstico se necesita
la IE puede cambiar la forma de enseñar; tenemos del autoconocimiento, me refiero a que debemos
que informarnos para tener un equilibrio emocional conocer cuáles son las habilidades de cada niño y que
y poder elegir la emoción oportuna en el momento esté las reconozca es si mismo utilizándolas a su
oportuno con la intensidad oportuna; los niños favor; tengamos presente que para llegar al saber no
aprenden de nosotros y si nosotros no tenemos un debemos forzar o insistir en obtener un producto que
equilibrio emocional no podremos proyectarlo y para el educando es complicado y sin relevancia; si
mucho menos querer que ellos controles y aprendan queremos que aprendan los alumnos primero
de sus emociones. debemos conocerlos, escucharlos, entenderlos,
apoyarlos sin enjuiciarlos, para apoyar lo que
Como educadores es importante trabajar con los mencioné cito a Mar Romera ella dice “no puede ser
educandos el reconocer cada emoción y como la la educación del saber, tienes que ser educación de
expresan; aprender que toda emoción es importante, ser” (Romero, 2018 ), no hay que olvidar para
así como fundamental en su vida y no tiene por qué aprender tiene que ser algo significativo y para esto
reprimir ninguna, deben ser expresadas para tener un necesitamos de la emociones, crear recuerdo con
equilibrio.
valor para los educandos.
¿Para qué es esta investigación?

Para cambiar la forma de ejercer la educación porque
nos enfocamos más en lo académico que en lo que
sienten los educandos, y no se trata de motivar
constantemente a los niños forzándolos a realizar las
actividades, se trata de entender, de enseñar a
disfrutar la vida y ejercer esta profesión con amor.

Cuando iniciamos a trabajar con un grupo se supone
que primeramente realizamos un diagnóstico,
precisamente esté nos debe ayudar a tener mayor
éxito en el momento de trabajar con los educandos;

MÉTODO

Para esta investigación se utilizará un enfoque
cualitativo; se busca obtener los elementos como el
contexto de la investigación, diseño, descripción de
la muestra y de los escenarios elegidos,
procedimiento, técnicas de recogida y análisis de los
datos y medidas encaminadas a exponer la fiabilidad
y la validez del estudio (del Moral, Suárez y Musitu,
2013).