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D O C E N T E S E N

A P U R O S

Por: Lucero Lopéz Hernández.

RESUMEN
en su exploración y entre los integrantes de la
comprensión, para reflexionar comunidad escolar, implementando
“incluir a to dos y to dos, con un
analizar sus fortalezas y nuevas metodologías y experiencias
siste ma educati vo flexible,

debilidades según sea la del profesorado que conllevan a una
equita ti vo, perti nente y sensible
necesidad del educando, pues participación activa basada en
que ati enda las Barreras de
lo más importante al generar valores, “construyendo comunidades
Aprendizaje y Parti cipación
estrategias y metodologías en escolares colaborativas que
(BAP) de cada educando que
base a la persona; como promuevan en todo el alumnado
ingresa a dicho siste ma, por
aprende, como se relaciona, altos niveles de logro” (Ainscow y
ta nto y por medio de la
cuál es su ritmo, como se Booth, 2000) tomando en cuenta la
Estr ate gia Nacional de
expresa en sentimientos y todo situación emocional del educando
Educación Inclusiva (ENEI)
lo que ello implica. que desarrolla a través de sus
propone que el siste ma de be de implementaciones a fin de dar
forta lecerse en función del sentido a su desempeño en su
INTRODUCCIÓN
posibilidad acción.
mismo, es decir, “reconocer que
en
La educación inclusiva
Asu vez se abordaran los diferentes
la exclusión no es un problema
nuestro sistema actual es un
enfoques de la educación inclusiva,
de los educandos sino de las
con
tema de relevancia social
ambientes de aprendizajes,
barreras que el siste ma y su
gran impacto, puesto que a
metodologías, principales barreras
comunidad han generado a
de
través de sus características
de aprendizajes y el impacto
tr avés del ti empo.
accesibilidad y reajuste a la
emocional que esto general,
Debido a esto , la creación de
cada
necesidades propias de
distinguiendo y comprendiendo el
meto dologías han sido variadas
individuo en base a sus Barreras
impacto emocional e los estudiantes
derivadas de las prácticas
promueve
de Aprendizaje (BAP),
ante la falta de distinción de
generadas en las distintas
una sensibilización y dialogo
realidades teóricas y metodológicas
épocas colaborando