Page 12 - MetodologiaRobotica
P. 12
1.3 La robótica como propuesta educativa para el Bachillerato
Universitario
La programación de computadoras como tema dentro de los programas de
estudio de las distintas asignaturas del colegio de Informática es importante,
porque da sustento a la disciplina, es decir la marca como un área de
especialidad como lo es la biología, la física o la matemática por citar solo
algunas que prepara a los estudiantes para su siguiente nivel de estudios y
porque además, se manifiesta como un área de estudio que se enfoca en el
aprendizaje no memorístico, que destacar el razonamiento, el pensamiento
creativo, el trabajo en pequeños grupos y porque enfatiza que no existen
soluciones únicas.
En una primera aproximación para el estudio de la programación, pueden
encontrarse en textos especializados para su aprendizaje, ejercicios o
problemas que parten de supuestos matemáticos que para los alumnos, no
necesariamente despiertan su interés, de esta manera, el empleo de robots
físicos o virtuales los inicia de una forma lúdica hacia el aprendizaje de
conceptos como instrucciones en secuencia, decisiones, iteraciones que son
fácilmente comprobables, al momento de la ejecución de las rutinas y su
comprobación con el desplazamiento del robot por ejemplo.
Por lo tanto, la “robótica didáctica” se propone como una nueva herramienta
para su enseñanza y aprendizaje, se basa en problemas que tienden a ser
lúdicos como el desplazamiento del robot que combinación con giros que le
ayuden a realizar diversas figuras (como se podría hacer por medio de Logo). Al
momento de ejecutar el programa, los alumnos pueden confirman si la solución,
resuelve o no el problema planteado. Cada equipo de trabajo puede proponer
una solución diferente y compartirla con el resto de la case para socializarla y
compartir distintas soluciones.
12
