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1.2 La materia de Informática y la robótica en el Bachillerato
La robótica, a la fecha, no se incluye de forma obligatoria dentro del Plan de
estudios como asignatura o parte integrante de algún programa. Sin embargo,
se relaciona con las áreas de física, informática y matemáticas que se imparten
en los mismos grados (cuarto y sexto) a través de la programación y de la
técnica de solución de problemas.
En el primer caso, con un enfoque hacia la programación podría visualizarse
como el uso de robots como herramienta para su estudio y aprendizaje, tanto
para la materia de cuarto como para la de sexto año y en un segundo
escenario, el planteamiento de problemas de cualquiera de las tres áreas a
través de la técnica del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y el uso de
robots para su solución [3] [8].
Considerando que la Escuela Nacional Preparatoria se encuentra en una fase
de revisión curricular, si se deseara en este momento, realizar una
actualización a los contenidos de la asignatura de sexto año, acercarla hacia
la robótica resultaría una opción viable, ya que los contenidos que se abordan
actualmente mediante el uso de sensores en la realización de experimentos,
puede llevarse a cabo de la misma forma a través de los robots.
Los talleres de robótica, surgieron en el 2006 por la inquietud de algunos
estudiantes de no únicamente capacitarse en el área de programación sino de
aplicarla a prototipos que consiguieran con ello, un desplazamiento autónomo.
Dado que no se contaba entonces con el material básico para iniciarlos dentro
de la ENP, se buscó apoyo a través de la generación de proyectos
académicos, que dentro de la UNAM, asignan recursos a profesores para llevar
a cabo este tipo de tareas.
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