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相同水平的另一班，這成果讓她們有信心繼 很幸運，因為她得到校長和同僚的支持，去
續這條試驗之路，也得到大部份英文科老師 走一條未知的道路。但是要堅持下去仍然荊
的支持。今年度會有多一位老師加入試驗， 棘滿途，要在更多的班級，引入新的教材和
而其他英文科老師也會繼續參與表達意見，爲 教學方法，尹老師和校長還有更多的說服工
變革之路更為穩健。 作；要讓老師和家長理解支持，學校還要投
入更多的資源及時間，配合教科書設計更多
突破主流需要勇氣
適合本校學生的教材。
然而，和尹老師的交談中，我能夠明顯
感覺到，她仍然承受著來自主流教育文化的 但我衷心希望有更多有熱誠的老師，
巨大壓力，擔心學生不能應付未來的公開考 和尹老師一樣，能夠突破應試教育的迷思，
試。但作為一位英文教育工作者，她又深深 回歸教育本質。我堅信，教育有其自身的規
認同目前的方法能夠讓學生熱愛學習，學會 律，能夠激發起學生好奇心與求知欲的教育
學習，也能讓他們使用語言，這才是語言教 方法，一定是好方法。不斷操練只會讓學生
學的初衷。 討厭學習，Less is more，大道至簡。
尹老師很勇敢，她可以在沒有先例的情
況下突破主流，在教育上做減法；尹老師亦
新教材的優點
傳統教材 新的教材
學生不停地重複失敗的經驗，失 內容程爲度配合學生能力，增強學
去學習興趣。 習自信。
按照主題逐點學習知識，學了後 生活化的英語故事，通過重複遞
面忘了前面。 進的方式呈現，更易於積累。
「聾爲啞」英語，學生不懂開口， 從聆聽和朗讀開始，聽說讀寫全爲
聽不明白。 方位接觸語言。
自學英文之路
聽與讀 形成良好
生活化 學習語言 學習語法 的學習 學會學習
的英語 的自信 習慣
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