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教師充權

民間實踐

「賽馬會教師創新力量」計劃：
教師是帶領教育創新的重要力量

教育燃新執行總監 陳燕妮

「十年樹木，百年樹人」。陪伴孩子成長，培育學生成才，相信是每位
教育工作者的心願。現今社會環境與家庭課題日趨複雜，老師面對背景、能力
與需要不同的學生，同時亦要兼顧教學與工作上的種種挑戰。在創新型社會的
發展下，老師亦不再是唯一的知識傳遞者，如何能轉型成為促進者，培養學生
21 世紀的關鍵能力，老師亦需要不斷作出反思、調整與創新。當中需要的是
無比的愛心、耐性、包容、毅力，亦要保持開放、持續學習的能力。

六成半人未有信心
教育燃新作為推動教育創新的平台，成立兩年以來，致力推動跨界協
作，凝聚不同教育持份者，合力推動教育的正面改變。我們與其他創新團隊包
括教育大同、好單位及兆基創意書院合作，舉辦「不一樣教育節」，介紹世界
各地及本港的教育創新，探索教育的可能。

我們亦深信，改變需要由體制內開始（change from within）。
培養老師創新能力，支持老師構思並實踐創新，是非常重要的
一步。既然老師擔當著重要的角色，又每天在前線與孩子互動，自然是最了
解學生需要的一群，亦最能提出合適而實際改善教學的方案，成為改善教育的
重要力量。

根據香港賽馬會慈善信託基金去年對本港近五百名校長及老師進行的調
查發現，近九成受訪者認同老師需要創新，亦可以成為推動創新的力量。然
而，近六成半受訪者認為，自己未具備教育創新的能力；近四成受訪者認
為，他們得不到支持去推展教育創新。他們需要的支持包括減輕繁重的工作
量、營造更多教與學的空間、得到管理團隊支持、組織創新團隊及同行者相互
交流等。