Page 15 - Transformasi Praktikum IPG
P. 15

1.1     Konsep Amalan Profesional IPG


               Konsep amalan profesional di IPG adalah untuk memberikan pendedahan kepada pelajar
               terhadap budaya kerja di sekolah, memahami proses yang perlu dilakukan oleh seseorang
               guru  sebelum,  semasa  dan  selepas  mereka  melaksanakan  pengajaran,  mengaplikasikan

               teori-teori yang dipelajari semasa kuliah ke dalam konteks sebenar di sekolah.


                      1.1.1  Matlamat Amalan Profesional


               Matlamat  amalan  profesional  adalah  untuk  membolehkan  para  pelajar  menguasai  dan
               mengamalkan  konsep,  prinsip,  teori,  kemahiran  dan  nilai  yang  perlu  untuk  menjadi  insan
               guru  yang  profesional,  kompeten  dan  memiliki  sahsiah  guru  yang  unggul.  Selain  itu

               matlamat  amalan  profesional  juga  adalah  untuk  membantu  meningkatkan  perkembangan
               potensi  pelajar  supaya  mereka  mempunyai  daya  tahan  diri  dalam  menghadapi  pelbagai
               cabaran di sekolah. Matlamat akhir proses pembinaan insan guru dalam amalan profesional

               IPG adalah untuk melahirkan guru yang kompeten dan berjiwa pendidik.


                      1.1.2  Objektif


               Objekitf pelaksanaan amalan profesional adalah untuk membolehkan pelajar;
                    i.  memupuk  sikap  positif,  meningkatkan  daya  ketahanan  diri  dan  mengamalkan  nilai
                       profesional perguruan;

                   ii.  membina daya suai, daya tahan, daya saing, daya cipta, inovasi dan kreativiti;
                   iii.  meningkatkan keprihatinan dan kepekaan terhadap murid;
                   iv.  menyesuaikan diri dengan budaya sekolah;

                   v.  menyepadukan teori dengan amalan dalam PdP;
                   vi.  menguasai strategi, pendekatan, kaedah dan teknik PdP;

                  vii.  mengenalpasti dan menyelesaikan masalah PdP;
                  viii.  membuat refleksi, penilaian kendiri dan penambahbaikan dalam semua aspek tugas
                       guru; dan

                   ix.  membina teori PdP tersendiri dan ilmu profesional perguruan.












                                                         2
   10   11   12   13   14   15   16   17   18   19   20