Page 18 - Håndboka
P. 18
Figur 4. Del 1 er idédugnad hvor behovene til målgruppen blir «kastet frem». Del 2 er
en sortering og gruppering av innspillene, og omformulert. Del 3 er en prioritering av
sorterte tema.
Del 1. Del 2. Del 3.
Identifisering av Sortering og gruppering av Prioritering av
læringsbehov til innspillene i hovedtema hovedtema
foreldre/foresatte
o Hvem kan en spørre om o Å mestre rollen som
hjelp pårørende/foresatt, og 6 stemmer
o Hvor finnes informasjon partner,
som vi kan stole på (om (opprettholde god helse
skaden og behandlingen)? og samtidig gi god
o Mulighetene til å få omsorg til barnet, til
praktisk hjelp søsken, tid til å være
o Å ta vare på søsken kjærester, tid til seg selv,
o Søsken trenger fungere i jobb)
informasjon 2 stemmer
o Sorg og tapsfølelser hos o Innsikt i
søsken skaden/sykdommen 3 stemmer
o Hvilket tilbud har søsken?
o Hjelpetiltak en har rett på o Behandling og
og hvem som kan hjelpe oppfølging, hva kan 5 stemmer
o Rettigheter forventes?
o Sykdom, behandling og
oppfølging o Hvilken hjelp/støtte 4 stemmer
o Hva betyr det å ha en finnes?
hjerneskade? -fra
o Hvilke utfall kan skole/NAV/arbeidsgiver
hjerneskaden gi?
o Å mestre egne utfordringer o Søsken sine behov,
som forelder (mange krav, hvordan støtte de?
strekke til, usikkerhet,
stress, dårlig samvittighet)
o Hvordan påvirker dette
livet til pasienten og