Page 14 - Håndboka

6
Figur 2. Visuell fremstilling av øvelsen «definering av målgrupper» .

Last ned øvelsen for å fylle inn selv

For å sjekke dette kan møteleder stille følgende spørsmål:

• Kan den primære målgruppen (P) deles inn i flere
undergrupper/kategorier?
7
• Dersom ”ja”; er læringsbehovene forskjellige for disse?

Ved store forskjeller i læringsbehov, må det vurderes om de ulike
målgruppene skal tilbys separat opplæring. I dette eksempelet er det
åpenbart at foreldre/foresatte, søsken, besteforeldre og barnepassere
har forskjellige behov, og at ulike opplæringstilbud må tilbys.

6 Verktøyet brukt i denne øvelsen, er det samme som R. Edward Freeman (forsker
v/University of Virginia) bruker som steg 1. i sin interessentanalyse.
7 Jf. figur 2, er det nødvendig å tilpasse opplæring/læringsaktivitet for ”søsken” (barn)
på annen måte enn for voksne (”foreldre” og ”partnere”). I eksempelet inngår

”søsken” derfor ikke som primærmålgruppe.