Page 61 - 草屯國中105上閱讀推動成果

南投縣草屯國中 105 學年上學期 圖書館閱讀推動教師實施計畫

成果報告表 —文學欣賞社 6

課程主題 閱讀劇場—當地球人遇見小王子

實施時間 105 年 12 月 8 日 星期四 下午 1:10-2:50

實施地點 視聽教室

實施對象 七年級文學欣賞社

授課教師 林盈均 / 講師：宮能安

閱讀文本 《小王子》

教學方式 1.觀看表演 2.填寫心得單 3.寫好心得換好書

學習單 / 講義 當地球人遇見小王子心得單

1.上課前請學生先自行閱讀《小王子》一書。

2.觀看表演前，提醒學生觀看禮儀，切莫影響他人觀賞品質。
3.發給每人一張心得單，鼓勵同學在觀賞過程中，記下所聽到
課程內容簡介
的重點、感動你的句子、發人深省的一段話。

4.表演結束後，將由盈均老師挑選優良心得單，贈送宮能安老

師的親筆簽名手繪明信片一組。

閱讀除了紙本，還有哪些形式呢？劇場表演對於草屯的孩

子來說，屬於相對陌生的領域，而經典閱讀，更是學生望之怯
課程設計發想
步的閱讀文類，當兩者相遇，勢必會為學生帶來截然不同的閱

讀感受。

教學心得

草中學生鮮少有機會進入劇場觀看表演，圖推教師到各辦
最驚喜的發現 公室宣傳講座時，多得到冷漠以對，但是宮老師的獨腳戲表演，

征服了草中師生，在校園掀起一場「小王子旋風」。

Q.如何激發學生書寫心得單的意願？
最大的困難及如
A：借用「寫好心得送好書」的概念，以宮能安老師的親筆簽名
何解決
手繪明信片當作誘因，鼓勵學生多想、多寫。
最大的收穫及成 宮老師的表演非單純戲劇呈現，他加入不少生活實例及個

效 人體悟，讓學生在觀看表演之餘，也上了一節閱讀延伸課。

下次實施課程可 學生主動閱讀《小王子》一書的比例很低，可規劃兩節課，

再精進之處 以共讀聊書的方式，確認每位學生的閱讀狀況。