Page 65 - 草屯國中105上閱讀推動成果

南投縣草屯國中 105 學年上學期 圖書館閱讀推動教師實施計畫

成果報告表 —文學欣賞社 8

課程主題 課文融入閱讀—古今怪談

實施時間 106 年 1 月 6 日 星期四 下午 1:10-2:50

實施地點 語資教室

實施對象 七年級文學欣賞社

授課教師 林盈均

閱讀文本 〈杯弓蛇影〉、〈帕拉帕拉山的妖怪〉、〈返〉、〈賣鬼〉

教學方式 1.教師講述 2.即興表演 3.影片欣賞

學習單 / 講義 疑心生暗鬼

1.由成語故事〈杯弓蛇影〉教導同學閱讀文言文的技巧。
2.以兒童繪本〈帕拉帕拉山的妖怪〉談寫作的舊瓶新釀。
課程內容簡介
3.共讀短篇小說〈返〉，搭配學生即興演出，感受文字營造情境。

4.欣賞曲藝—評書〈賣鬼〉，學習如何將故事修枝添葉。
本次課程為上學期最後一次社團課，若再設計作業單，不

但難以回收，學生也因期末疲態，提筆寫作意願降低，因此改

以「欣賞」為課程主軸：先以耳熟能詳的成語故事，減低學生
課程設計發想
對文言文的排斥心理，再以兒童繪本、曲藝評書的趣味形式，

承載高深的寫作意涵，並引導學生在課堂上以肢體為筆，即興
創作，戲劇就是文章。

教學心得

國中生對繪本的接受程度很高，一來繪本以圖片為主體的

形式，較純文字吸引人；二來繪本文字淺白易懂，幾乎人人都
最驚喜的發現
可輕鬆流暢地閱讀；三則繪本文字雖淺，故事架構、文詞修飾

仍具有相當水準，適合啟發寫作。

最大的困難及如 Q. 如何讓每一位學生清楚而完整地看到繪本的圖文？
何解決 A：利用 Youtube 搜尋網友自拍的唸故事影片。

利用學生即興表演的方式帶領共讀，學生對文本的專注度及
最大的收穫及成
細膩度都會提昇，偶爾可見表演者的小創意，更是引導寫作的
效
好教材。
下次實施課程可 將繪本掃描成電子檔，畫面更精緻，也可讓學生嘗試替角

再精進之處 色配音，甚至製造音效，可開發為另一種共讀法。