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atención se centrará en el malestar y el aprendizaje se verá afectado.
Cuando el organismo sufre una alteración como las que se acaban de
mencionar se activan procesos homeostáticos que ayudan a regular los
procesos normales.

 Teoría de la motivación por emociones. Las emociones también son un
factor de terminante que motivan o interfieren con el aprendizaje, ya que si
un sujeto tiene una mala experiencia, expresará un sentimiento de enfado,
tristeza o descontento según sea el caso, podría influir de manera negativa;
o si contrariamente la experiencia fue satisfactoria o de felicidad podría
influir de manera favorable para el aprendizaje.
 Teoría psicoanalítica de la motivación. Esta teoría hace referencia a la
satisfacción de las necesidades humanas básicas; sí estas necesidades son
cubiertas colaborará a que la concentración del individuo sea mejor.
 Teoría del incentivo. Esta teoría explica que el recibir un incentivo por
realizar cierta actividad, puede ser un factor motivante para el aprendizaje,
por ejemplo cuando un niño recibe un regalo por sacar buenas
calificaciones.

Además de estas teorías también encontramos que los factores motivacionales del
aprendizaje se dividen en:

 Motivación intrínseca. Este tipo de motivación hacen referencia al placer
personal, que experimenta el individuo al cumplir satisfactoriamente un
objetivo; además esto es beneficioso ya que también puede contribuir a
crear una autoestima alta.
 Motivación extrínseca. Se refiere a la motivación por aceptación social o
para recibir un premio o contrariamente para no recibir un castigo.

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